思想品德试题命制的选材与设问技巧.pptVIP

思想品德试题命制的 选材与设问技巧 江西于都二中 刘成海内容提要一、试题命制的意义二、怎样选材(一)选材注意123(二)体裁的选择三、试题的设问技巧(一)设问注意ABC(二)常见设问方式 一、试题命制的意义(一)科学命题是素质教育发展的需要在十一届全国人大二次会议上,国务院总理温家宝在政府工作 报告中指出 ,把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生 有更多的时间思考、实践、创造。 现在学生做题虽然很多,但并没有真正掌握分析问题和解决问 题的方法,很多学生只是在“题海”中游来转去,处于低水平重复 状态,浪费了时间和精力。所以,在平时教学过程中,教师应根 据自已的教学实际,结合学生掌握知识的情况,科学地命制出一 些具有创新性的试题,让学生有针对性地进行练习、探究和学习, 是实现教学目标的保证之一,是把学生从繁重的题海战中解救出 来的根本措施之一,是学校提高教学效率的前提之一,是培养高 素质创新型人才的策略之一,是全面实施素质教育的需要。? (二)科学命题是提高教学质量的需要科学、有效的命题在中考中起着非常 重要的作用。就是在平时,每当教学进 行到一定程度的时候,教师也常常要设 计一些试题对学生进行测试,以检验自 己的教学效果以及学生的学习情况,从 而发现问题,进而改进教法、学法,提 高教与学的效率。? (三)科学命题是教师专业化发展的需要教师不是课程、教材的被动执行者,而是课程、教 材资源的利用者和开发者。教师奋战在教学一线,最 了解教学实际,最清楚学情,对教学的现状最有发言 权。因此,每个教师都有责任站出来,自已动手命制 出高质量的习题,让学生练习,以此来巩固、拓展、 深化所学知识,促进学生发展功能的实现。是此,教 师的命题实质上是教学过程的延伸和对课程教材的深 度开发,是教师专业化发展的新内容,同时也反映出 了教师驾驭教材和把握教学的综合能力,是成熟教师 组织教学能力的体现,是教师专业化发展的高层次素 质。二、怎样选材(一)选材注意1231.材料的典型性所谓典型性即代表性,要让所选之材有个别代表一般, 以点代面,能触类旁通,举一反三。选择材料必须具 有普遍性、客观性,不能脱离实际,用个别代替全部, 偶然代替必然。? 2.材料的规范性所选材料不能漫无边际,它必须与学生所学的知识 密切相关,与学生的年龄结构相符,学生能够运用所 学的知识,通过自己的分析和思考,从材料中发现有 用信息,最终解决实际问题。如果材料过难,学生无 法从中看出它与自己所学知识的内在联系,根本得不 出正确结论,材料就完全失去了存在的价值。假若材 料过于简单,学生不经过头脑的任何加工就可以作出 非常准确的判断,则所选材料对于学生水平的提高没 有任何意义。? 3.材料的实用性 学习知识就是一种经验的转化,目的是为了运用到 生活中去。“学以致用”,是我们教学的重要目标,选 材必须抓住时政热点,让学生更多地了解国家的大政 方针,正确运用国家的大政方针和自己所学的课本知 识解释或者解决自己身边的事情,开阔学生的视野, 提高学生发散思维能力。 (二)体裁的选择 ? ?题在书外,理在书 中(1)以时政热点为背景选材如2008年我省思想品德试题几乎每个小题都以时 政热点为载体:四川地震、改革开放30周年、奥运火 炬传递、环鄱阳湖生态经济区、劳动法、两会、“限 塑”、十七大、嫦娥一号、拉萨“3?14”事件、陈良 宇案、全国道德模范评选、节假日调整、均衡招生等。 2009年应关注哪些时政热点呢?时政一:弘扬伟大的抗震救灾精神 地震中的感人材料、体现民族精神的材料等。例:看到下面的报道,你一定会有许多感动,请把你的感动写下 来。(1)在废墟中,一位母亲双膝跪地,整个上身向前匍匐,双手扶 地支撑着身体。她的身上是垮塌下来的房子,她的身下是一个毫 发未损的婴儿,母亲的手机记录着临死前留给孩子的最后一句话: 亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。(2)她从废墟中挖出来时双腿都断了,双手也被砸伤,但她从被 挖出来到救助站一直都没哭,即使在大家挪动时候,她也只是咬 了咬嘴唇!这个女学生还一边微笑,一边对大家说:“要勇敢!”(3)在地震中,东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。危急时刻,谭千 秋老师用双臂将四名学生紧紧地掩护在身下。他献出了年仅51岁 的生命,而四名学生则在他的保护下成功获救。时政二:纪念改革开放三十年体现改革开放成果的材料、统计数据、漫画等。例:胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周 年大会上的讲话指出,从1978年到2007年,我国进出 口总额从206亿美元提高到21737亿美元、跃居世界第 三,外汇储备跃居世界第一,对外投资大幅增长,实 际使用外资额累计近10000亿美元。广泛深入的国际合 作加快了我国经济发展,也为世界经济发展作出了重 大贡献。 时政三:两