多媒体信息技术在《电工基础》教学中的作用与思考.pdfVIP

一 [ITE 喜88… 多媒体信息技术 在 电工基础 教学中的作用与思考 王国友 江苏省太仓中等专业学校 【摘 要】文章对电工电子专业课教学中多 注重培养学生思维能力和分析解决问题 大的困难，从而降低他们的学习兴趣。 媒体的运用作一些分析研究，对多媒体辅助在 能力的一门科 目。 再次， 《电工基础》是一门基础学 专业课教学的优势和弊端，应该注意的问题等 2．《电工基础》教学中存在的问题 科，如何分析电子电路很重要，所以培养 方面作了一些理性的分析，以能对电工电子专业 受文化课 “教师为中心、教材为中 学生的解题能力和计算、分析能力很重 电工基础教学有所帮助。多媒体技术全面运用 心、考试为中心”的传统教学模式影响， 要，但由于理论较深，中职生很难掌握。 于电工基础教学，可以激发学生学习兴趣，渲染 专业课教学手段、方式陈旧落后。 再加上时间有限，单单靠课堂上的时间 教学氛围，构置特定的教学情境，更重要的是 传统的 《电工基础》课程教学模式 是满足不了本课程的练习量的，所以这 -．-j-~．g有效地突破教学重点难点，提高学生的综 是以教师为中心的教授式教学，在学习 也会影响学生对新授知识掌握的程度， 合能力。课堂教学改革在以学生主体的思想指 过程中学生一直处于被动接受的状态， 也是导致兴趣降低的根本因素。 导下，运用信息技术与课程的整合是一条可行 教师是课堂的主宰。例如，在画正弦交 ●实施多媒体技术在 电工基础》 和有效的途径。 流电波形图时，教师依据教材中的内容 中的意义 【关键词】专业教学；多媒体教学；电工基 在黑板上画一步，学生并跟着老师用铅 通过对课程的分析以及学生兴趣的 础；信息技术 笔和尺在笔记本上跟着画一步，这样的 缺失原因的探究，我们可以看出本课程陈 随着信息化的深入发展，传统的教 教学方法很费时，教学效果也比较低。 旧的教学模式已经不能适应当今的教学， 学手段及教学方法已经不能满足人们的 由此可以看出，传统的 《电工基础》教学 从而在教学过程中实施多媒体技术是必 要求，而发挥计算机教育技术优势，可 模式忽视了学生是学习主体，忽视了学 然趋势。那么在 《电工基础》课程中实施 以使课堂教学做到图、文、声并茂，生动 生在学习过程中的内在心理的发展和变 多媒体教学的意义主要有以下几方面： 活泼有趣。这使多媒体技术应用到教学 化，因此，在培养学生创新和实践能力方 1．促进 过程中势在必行。 面存在许多缺陷。 心理学家在研究记忆率时发现：对 职业教育除了要求学生对理论知识 3．学生对课程学习兴趣不浓 同样的学习资料，单用听觉，三小时后能 能够非常了解，还要对专业实践操作很 中专职业教育是培养为地方经济建 保持所获得知识的70％，三天后则下降 熟练，在这种大的前提下，应用和推广多 设服务的使用人才为主要任务，学校在 为20％；如果视觉、听觉并用，三小时能 媒体教育技术，对于提高职业教学质量 设置培养 目标时，较多地以实用为原则。 保持85％，三天后可保持65％。该研究说 和效率有着重要作用，它不仅减少了课 但由于学生的基础参差不齐，学习习惯 明：在学习过程中，同时使用听觉和视觉 时，而且降低了教学的难度，使得以前难 以及陈旧的教学模式等因素导致学生对 能明显提高记忆。如果给学习者以复述 以理解的概念、公式变得浅显易懂，从 本课程学习兴趣不浓。