高职院校的单位行业训练模式特色及经验——以浙江省绍兴市为例.pdfVIP

实习实训 SHIXISHIXUN 高职院校的单位行业训练模式特色及经验 以 浙 江 省 绍 兴 市 为 例 口马 静 摘 要 ：娴 熟 的技 术 实践 能 力是 高职 生 的主要 特征 ，它与 理论 型人 才有 着本 质 的 区别 。高职教 育在 实 践教 学 方 面总体 来说 比较 欠 缺 。文章 以借 鉴我 国 台湾地 区的经验 ，联 系绍兴 市 的实际 ，对 高职教 育的 “单位 行 业训 练 ”模 式特 色及 经验进 行介 绍 关 键词 ：高职教 育 ；实践 ；模 式 作 者简 介 ：马静 (1966一)，女，浙江嵊 州人 ，绍 兴文理 学院上 虞分 院讲 师，硕 士 ，研 究 方 向为 高等 职 业教 育 。 课 题项 目：2008年 浙 江省教 科 院重 点课题 “高职 双‘证 制 ’与单 位行 业 训 练模 式 结合 的实践 和 完善— — 以绍兴 市 为例 ”(课题 编 号 ：SB37)：绍兴 文理 学 院上 虞分 院教 改项 目“高职 g‘oti~-制 ’与 单位 行 业训 练模 式 结 合 的教 学 改革 实践研 究”(课 题 编号 ：2009JG06)。 中图分 类 号 ：G71 文献标 识 码 ：A 文章 编号 ：1001—7518(2011)18—0082—04 高等 职 业 教育作 为 我 国高等 教 育大 众 化 建 设 关 的理论 知识 和专 业知 识 ．掌握 从 事本 专业 领 域 实 的主 阵 地 ．已 占据 我 国高 等教 育 的 “半 壁 江 山 ”，目 际工 作 的基本 能力 、基本 技 能 ，培养 解 决 实 际 问题 标 是 培 养 生 产 、建 设 、服务 和管 理第 一线 高 技 能 人 的能 力和创 新 能力 [1】 才 ．在 我 国加 快推 进 我 国社 会 主义 现代 化 建设 进 程 我 国台湾 地 区职业 教育 的实践 教学 采 取 “单位 中具 有不 可代 替 的作 用 。但 是 ，我 国高 职 院校就 业 行 业 训 练 ”模 式 进 行 的 ．即它 在 教学 实 践 中 的做法 率仍 不 高 ．用 人单 位 对 高 职 学 生 的技 能 不 满 意 ，导 是 ：职业 院校 在企 业界 人士 、教 师 等组 成 的前 提下 ， 致我 国高职 毕业 生 与社会 需求之 间存 在 “偏差 ”。娴 在充 分市 场调 研 的基础 上 ．适应 社 会需 求 开设 实 用 熟 的技术 实践 能力 是 高职 生 的主 要特 征 ．它 与理 论 性 的专业 ，调 整课 程结 构 ．增 添 机 器设 备 ，并 设 有 实 型人 才有 着本 质 的 区别 高职 教育 的人 才培 养模 式 习工 厂 作 为 实 习基 地 。重新 编 印教 材 ．培 养 双 师 型 与普 通高 等 教育 是不 同的 ．高 职 生不 仅需 要 掌握 系 的师 资 ，积 极 实施训 练 ，每个 专 业 每周 均有 15小 时 统 的相关 理 论知 识 ．更重要 的是 给学 生 提供 直接 从 以上 的实 习 时间 ．每一 位学 生在 实 习 时均 有 自己对 事实 践技 能 的机 会 应 的技 能 岗位 ．必 须 自行 动手 不 能 依 赖他 人 ．让 各 究其 原因 ．高职教育在实践教 学方 面存在 欠缺 。 级学 生每 一实 习时 间均 可 以收到充分 实 习之 效果 因为高 职教育 大多是 大专 ．是从 中师或 中专升 格转 实 习工 厂 可 以设 在学校 内．也 可借 企业 单 位 现 存 化而来 的 ．不论 是作 为硬件 的实践 教学设 备 ．还 是作 的 。毕 业 学 生都 能 学 到 优 良的职 业 技术 ，并 且 都 能 为软件 的教师 的实践能 力 ．都是 比较欠缺 的 顺 利 通 过 职业 资格 鉴 定 ，获 得 “双证 ”(某 一 种 职 业 近年 来 ．国外 与 我 国台湾 地 区先 进 的教 学理 念 的职 业 资格证 书 与学