论高职语文教师如何培养学生的自主学习能力.pdfVIP

第 16卷 ·第2期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vo1．16。No．2 2013年4月 JOLIrna1ofSuzhouEducationInstitute Apr．2013 论高职语文教师如何培养学生的自主学习能力 田 华 ， 陈东旭 z (宿州职业技术学院 安徽 ·宿州 234101) 摘【 要】目前高职学生缺乏自主学习能力，这就需要教师运用多种灵活的教学方法去引导学生，重点培 养学生学习的积极性，教会他们主动学习，这也是保证教学质量的重要前提。本文以《大学语文》教学为例，分 析了影响学生 自主学习的因素，并从教师和学生等几方面因素，针对高职学生的学习尤其是语文学-7现状， 提出了教师在教学过程中应如何通过各种有效策略切实提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，从 而具备扎实的就业核心竞争力。 【关键词】高职 培养 自主学习能力 【中图分类号]G712 【文献标识码】A 【文章编号】1009—8534(2013)02—0129—04 一 、 高职院校培养 目标下学生 自主学习的重要性 不理想。如何培养大学生的学习能力是高等职业教育 21世纪我国已进入了新的历史发展阶段．高职教 工作者必须思考的问题。随着高等职业教育课程改革 育的中心在向知识信息技术方面转移，不仅仅是培养 的全方位展开，自主学习被引进了课堂教学中。建构主 大学生临时的就业能力，毕业时找到一份工作，而且要 义 (Construetivism)学习理论认为，学习是学习者主动、 培养大学生终身学习的能力，打好终生发展的基础，提 积极地接受外界信息，并在 自身原有认识结构的基础 供人生发展不竭的动力。使其在职业生涯中能不断提 上进行消化、整理、吸收，从而改善 自身认知结构的过 升 自己，应对社会的不断发展变化。高职院校培养的目 程，揭示了学习是人类 自身发展的主动性、必然性的一 标就是高素质的高技能专门人才。这类人才最大的特 面，强调了内因的决定性作用 ”【。温家宝总理在 2009 点就是由于知识、素质、能力结构合理而综合形成的就 年 1月发表的 《百年大计 教育为本》一文中指出：学“ 业能力。而学生的能力又具体体现在学习能力、实践能 生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做 力、创业能力、沟通能力、团队交往能力以及适应社会 事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和 变化的能力等方面，这些构成了大学生的综合就业能 教学改革的内容……学和思的结合，行和知的结合．对 力，进而形成就业的核心竞争力，也即就业力。这些都 于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手 要在大学三年的学习、生活、实践中，通过不同形式和 把手教出来的……教学改革还要 回到学、思、知、行这 内容的学习、训练、实践，逐步地认识、理解、掌握和运 四个方面的结合，就是学思要联系。知行要统一。”温总 用。 理的这段话，切实指出了培养学生学习主动性的必要 21世纪最重要的是什么?人类社会的进步靠什 性和重要性。 么?毋庸置疑，那就是学会学习。大学生学会学习十分 二、高职语文教学中学生自主学习的重要性 重要，尤其是高职大学生。当前，有很多大学生因为学 目前，高职院校推行 “以学生为主体，以教师为引 习没有计划性，学习方法欠妥，只是被动上课 ，被动接 导，以就业为导向，以能力培养为本位”的教学模式．语 受知识；有的大学生学习主动性和探索性不够，很少向 文作为提高学生文化素质和获取专业知识与专业技能 老师讨教，对不懂的问题往往采取放任态度 ，导致成绩 的基础课和工具课。是职业教育课程体系中不可或缺 米收【稿 日期]2012—10—20 [基金项 目]本文系2013年度安徽高校省级科研项 目《高职院校学生学习能力、创新能力、实践能力培养研究》的阶段性研究 成果 (SK2013B522)。 [~ fa4r]l、田 k~(1974-)，女，安徽萧县人，宿州职业技术学院讲师，硕士，研究方向：中国古代文学和教育教学。 2、陈东旭(1969-)，男，安徽砀山人，宿州职业技术学院副教授，硕士，研究方向：马克思主义理论和思想政治教育。