2010年全国高考英语写作测试分析与研究.pdfVIP

题 型研究 2010年全国高考英语写作测试分析与研究 浙江师范大学外国语学院 袁小丽 陈世克 摘 要：本文以2010年全国高考英语写作试题(书面表达题)为研究对象，从试题 内容和试题设计两方面进行分析。统 计结果显示 ，试题体裁集 中、选题丰富、信息提供形式 以提纲形式为主 ，试题设计 的真实性、交际性、开放性原则把握较好 ， 提示信息适中 本文尝试为高考英语写作试题的命制 以及高中英语写作教学提供一些启示与参考：笔者建议教师在写作教 学中应丰富体裁和题材，培训学生的语言基本技能，为写作奠定基础。 关键词：2010年；高考英语；写作测试；试题分析 一 、 引言 试题设计两大方面着手，确定分析维度和内容 (见表 1)。 表 1：2010年全国高考英语写作测试题分析框架 写作是学生学习基础知识和掌握英语语言技能的重要 分析项 目 分析类别 内容之一 ，也是发展综合语言运用能力的重要基础。写作在 体裁 议论文、说明文、记叙文、应用 整个英语教学中的作片】不容忽视，其教学效果已成为教师 文、体裁不限 和学生共同关注的 题。写作测试是检测写作教学效果最 试题内容 题材 学校生活、日常生活 、社会与 直接最简单的方式，而高考试题则是考查学生 言知识和 文化 、人际关系、环境、科技 技能等学习曰标的重要途径。 此，分析高考英语写作测试 信息提供形式 提纲型、图表型、图片型、提纲 有助于指导 日常的写作教学。本文提 相应的教学策略，以 +图表型、提纲+图片型 帮助学生提高写作水平，从而引导学生巩同和强化语言技 真实性 有、欠缺 能，促进学生综合语 运』十】能力的提高。 试题设计 交际性 有 、欠缺 二、研究对象和方法 开放性 过大、适中、父缺 提示信息 过多、适中、过少 高考英语写作试题的形式灵活多佯，如全同卷 I和浙 江卷的写作题由短文改错和书面表达两部分组成、福建卷 三、结论与建议 的写作题包括词和书面表达两部分 ．但本文仅 以直接测试 写作能力的书面表达题作为研究对象。2010年全国高考英 根据上述分析框架对 2010年 19套全国高考英语卷写 语共有 19套试卷，分别是：全国卷 I(选用的省份有河北、河 作试题进行统计分析，得 以下结论，并对其进行讨论，提 南、山西 、广西)、全周卷 II(选用的省份有甘肃 、贵卅l、新疆 、 出一些建议 。 青海 、西藏 、内蒙古、云南)、新课标卷 (选用的省份有吉林 、 (一)试题 内容 黑龙江、海南 、宁夏)和 16套高考 自主命题卷 (北京 、上海 、 对试题内容方面的分析主要从体裁 、题材和信息提供 天津、重庆 、广东、江苏、浙江、福建 、山东、辽宁、湖北 、湖南 、 形式 方面进行 。 汀西 、四川 、安徽、陕西)，但新课标卷与全 国卷 I写作试题 1．体裁 相同计 l题 ，北京卷有情景作文和开放作文计 2题 ，广东卷 对于 2010年全 国高考英语写作试题 的体裁分析表明， 有基础写作和渎写任务计 2题 ，因此，2010年全围高考英