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·探 索 · 【班主任艺术 】 班级管理策略三则 吉林 通化 ●巩建友 班主任只有时常创新管理策略，才能开拓班级工作的新局 让，主动给师长、来宾让路 ；同学之间要互相谦让。 面。我结合初中班主任工作实际，谈一谈自己的班级管理新策略。 每一条都配有图画(图画略)，经过一段时间师生会讨论进 一 、两套班委会轮流上岗，形成民主竞争格局 一 步改进或补充一些行为规则 ，使其完善 、规范。 在班级管理中，如果一套班委会长期从事班级管理工作，难 这一策略既能帮助班主任管理好班级，减轻班主任的工作 免会出现一些消极因素。因此 ，我大胆对班委会进行了改革，如 压力，又能帮助学生实现 自我约束，养成 良好的行为习惯。同时 在每周的班队会上，“执政”的班委会主持队会并汇报上周各项 也是一种见效很快和谐管理班级的策略。 工作的开展情况，班主任进行点评。这样，班主任把管理权力真 三、利用 “一箱一簿”．搞好师生及家长间的沟通与交流 正下放到学生手中，营造了 “自我管理”的良好局面。每隔两周， 所谓 “一箱”，是指知心信箱。为了及时了解学生的心理变 “执政”的班委会成员必须 “集体下课”一次，由另外一套班委会 化 ，搭建老师和学生的交流平台，我在班级里设置了 “知心信 的成员来顶替其职责，继续为老师和学生们服务。 箱”。让缺少亲人关爱的单亲、留守学生，不善于与人交流的内向 二、人人参与制定班级准则。取之于民服务于民 学生，有心理阴影的极端学生……多了一条向老师倾诉的通道。 学生规则是由教育部门、学校或者是班主任制定的，如果教 我每每收到来信后，或者写一封回信，或者会与学生进行促膝谈 师引导学生共同参与制定班级的行为准则，学生可能会喜欢并 心，剖析原因，化解心结。经过一段时间的尝试 ，此举不但拉近了 且愿意遵守。笔者通过尝试，实践证明效果很好。这也正像美国 师生间的距离，而且学生还给老师和班干部提出了许多管理班 人 Sullo所说，“制定规则的人很少会破坏规则。”那么如何帮助 级的合理化建议。 “ 学生满足自己对于权利的需要并为他们的学习环境渗透一种责 一 簿”指的是家长与班主任联系簿。我把设计好的家长与 任感，并让他们感觉很有趣。如我们班有一个小组根据学校制定 班主任联系簿，每两周让学生拿给家长一次，班主任将学生在校 的行为准则设计了这样的生活空间：校内六字准则。即“右”“排” 学习和生活表现做简短评价，反馈给家长，家长将学生在家表现 “慢”“无”“礼”和 让“”。具体内容是 ： 再反馈给教师。这样一来，不仅能促进班主任与家长的合作交 右。校内行进右侧通行 ； 流。还能及时发现孩子身上的不足，及时改正。 “ 排 。两人或两人以上行走要 自然成排； 一 箱一簿”构建了一套民主化的信息交流网络，它是班级 慢 ，走路要稳重，慢行； 管理的好帮手，更是班主任工作的最佳策略。 无，在校内要保持安静，杜绝大喊大叫； 礼，对待师长、来宾、同学要以礼相待； (通化县兴林学校) PLC 教 学幂刀j采 河南 新乡 ●郭 军 摘 要：可编程控制器是集计算机技术、自动控制技术、通 些东西越接近学生的日常生活，学生对所学知识就越容易理解，学 信技术为一体的新型自动控制装置。本文在PLC教学中如何联 生的学习兴趣就越浓，从而就能提高学生学习的自觉性和主动性。 系实际，去激发学习兴趣、提高学习积极性、主动性，为如何开展 教师应积极利用这一点引导学生主动思考，从开始教师提出问题， 中职专业课程的教学