高职院校人才培养质量第三方监控体系建设探析.pdfVIP

第 34卷 第 1期 长春工业大学学报 (高教研究版) Vo1．34 NO．1 2013年 3月 JournalofChangchunUniversityofTechnology(HigherEducationStudyEdition) M ar．2O13 ·高等职业教育研究 · 高职院校人才培养质量 第三方监控体系建设探析 王厚义 朱镇斌 (安庆职业技术学院 经济贸易系，安徽 安庆 246003) [摘 lg] 高职院校近几年来发展迅速 ，但是怎样监督和评价高职教育的教学质量仍是一个 值得探讨的问题 ，本文主要论述如何通过建立第三方质量监控体 系来测评 高职 院校教 育教学质量 ， 并提 出关于第三方质量监控体系建设的思路 。 [关键词] 质量；原则；维度 ；监控体系 [作者简介] 王厚5(．(1971一)，男，安庆职业技术学院经济贸易系讲师，主要从事 国际贸易与 经济发展研 究。 [基金项 目] 中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设项 目、2011年安 徽省省级特色专业建设 (133)。 近年来，我国高等教育迅猛发展，很快完成了从 “精英教 的人可 以算是高素质高技能型人才?他的评价标准是什么? 育”向 “大众化教育”的转型，高职高专教育的规模也迅速扩 应该 由谁来评价?换句话说，高校生产出来 的 “产品”——学 张，招生总量持续增长。高校扩张一方面适应了经济社会快 生的质量应该如何来测定?所谓质量 ，美国质量管理学会将 速发展对人才需求数量增加的要求，另一方面也给高校 自身 其定义为 “某种产品和服务满足需求程度的特征和特性的总 发展带来了一些问题 ，如师资缺乏、教学质量滑波、后勤保障 和”。就我国高职教育而言，质量主要体现在学院内部、外部 不力等；同时也激化了高职高专教育教学质量方面的问题与 两个相互联系的服务体系中，在学院内部人才培养质量主要 矛盾，加剧了高职高专院校 自身的生存压力。为保证教学质 体现在专业设置、教师的素质与水平 、人才培养方案的制定、 量 ，教育部颁布 的 《关于全面提高高等职业教育教学质量 的 教学实训设施设备状况、对教学过程 的监督和管理等。在学 若干意见》(教高[20o6]16号)文件明确提 出 “高等职业院校 院外部 ，质量主要体现在高职院校培养 的学生满足社会需求 要强化质量意识 ，尤其要加强质量管理体系建设，重视过程 的程度 ，即毕业生满足社会及 区域经济行业 、产业对高技能 监控 ，吸收用人单位参与教学质量评价，逐步完善以学校为 人才需求的程度 。这种需求关系在学院外部层面发生。学 核心 、教育行政部 门引导、社会参与的教学质量保障体系”。 院内部质量的评价许多高校都有 自己的监督制度 ，如学校组 教育部高等职业院校人才培养工作评估方案(教高[2008]5 织学生、督导、院领导、同行对教学过程和效果进行评价等 ， 号)也提 出：高职院校应建设多元化质量监控体系 ，强化教学 取得了不错的监督效果 。而对外质量 的评价取决于他们服 过程管理，提高教学质量 。 务的对象。高校毕业生要服务社会 ，服务行业 ，对高校毕业 生的质量应 由他们做 出，由于这些部门是独立于教师和学院 一 、 建立第三方质量监控 的重要性 的第三方，我们把这些评价统称为第三方评价。在毕业生的 高职教育作为一种教育类型，具有两个鲜明的特征：一 评价 中引入第三方评价有重要 的意义。 是高等教育，具有高等教育的职能和功能，二是职业教育 ，具 (一)第三方评价是对教学效果进行全面科学评价 的重 有职业教育的特