建筑学专业《建筑力学》课程教学改革探讨.pdfVIP

39／44 长春工程学院学报 (社会科学版)2013年第 14卷 第 1期 曼 Q ：!鱼 126—128 J．ChangehunInst．Tech．(Soe．Sei．Edi．)，2013，Vo1．14，No．1 CN22．1322／C DOI：10．3969／j．issn．1009—8976．2013．01．039 建筑学专业 《建筑力学》课程教学改革探讨 刘喜平 (陕西理工学院土木工程与建筑学院，汉中723000) 摘 要：针对建筑学专业 《建筑力学》课程教学效果不明显的现实，分析了教学中存在的主要问题；结合建筑 学专业的特点，探讨了《建筑力学》课程在课程体系的重新构建、教学手段、评价体系和-9其他课程之间联系 的加强等方面的改革，为提高 《建筑力学》的教学效果提供有益的参考。 关键词：建筑学专业；建筑力学；教学改革；教学效果 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1009-8976(2013)01-0126-03 建筑学专业是培养建筑师的一个专业，一名优 (一)教学 目标不明确 秀的建筑大师一定同时也是一名合格的结构工程 目前我国高校中的建筑学专业学制有四年制和 师，所以建筑师不仅要掌握建筑学专业的知识，同时 五年制两种。学制不同每门课的学时就有区别。在 还要懂得结构工程的知识。 《建筑力学》是建筑学 当前高校理论课总课时总体减少的状况下，我校原 专业的一门专业基础课 ，是 《理论力学》、《材料力 来4年制的力学学时为56学时；现在 5年制的建筑 学》和 《结构力学》三门课程的综合，学好该课程对 学专业的力学课时为80学时。而相应学时下的教 建筑学专业水平的提高作用匪浅 J。由于该课程 学大纲仅仅是根据学时的增减对三大力学的内容进 理论性强，概念抽象，再加上其计算内容较多，连贯 行简单的增减，教学 目标不够明确。同时，当前的教 性强，与其他课程相比有一定的难度，因此，建筑学 材中还没有一本针对建筑学专业的特点而编写的 专业的学生普遍感觉该课程晦涩难懂，学习积极性 《建筑力学》教材，基本上都是 《理论力学》、《材料力 不高，再加之重视程度不够，这些因素严重影响了教 学》和 《结构力学》的教材内容加以简单的删减组合 学效果。针对我校连续4届建筑学专业设置课程的 而成，没有考虑土木和建筑学两个专业学习 目标的 考试成绩来看，不及格率最高的两门课程为 《建筑 不同。为了保证建筑学的毕业生 日后能成为一名合 力学》和 《建筑结构》，考试卷面成绩的不及格率几 格的建筑师，针对不同的设计任务能得心应手、游刃 乎超过了40％左右，教学效果明显不好。力学课是 有余，最基本的要求就是：建筑学的学生在校必须掌 结构课的基础，二者联系紧密，基于 《建筑力学》课 握一定的力学和结构知识。同时为了与国际接轨， 程的重要性和建筑学专业的学生对该课程的学习积 规范从业人员的从业范围，要求从业人员必须具有 极性较低的现状，探索建筑学专业 《建筑力学》课程 一 定执业资格，我国建筑行业中同国际接轨做得最 的教学改革，对提升教学效果和提高学生专业素养 好的就是每年一次的国家一级注册建筑师执业资格 具有重要意义。 考试。该考试难度较大，但含金量较高，考试内容除 一 、 建筑学专业 《建筑力学》课程教与 了建筑学专业的知识外，力学知识、结构知识，甚至 包括抗震知识都是必考内容，由此可见，力学和结构 学过程中存在的问题