拔尖创新人才培养冲击下的高校教师队伍的建设.pdfVIP

第 3O卷 第 l2期 湖 北 广 播 电 视 大 掌 学 报 Vo1．30，No．12 2010年 12月 JoumM ofHuBejTV University December．2010．1lO～ 111 拔尖创新人才培养冲击下的高校教师队伍的建设 庄 艳 (福州教育学院，福建 福州 350001) [内容提要] 培养拔尖创新人才对于建设创新型国家，具有重大的战略意义。中国特色现代大学要想在新一 轮的人才竞争中立于不败之地，赢得主动，关键就在于抓好高校教师队伍建设这个根本。本文分析当前高校教师 队伍建设中存在的困难和问题，提出校教师队伍建设三个方面的思路。 [关键词] 拔尖创新人才；高校教师队伍建设；困难与问题；思路与对策 [中图分类号] G451 [文献标识码] A [文章编号] 1008—7427(2010)12—0110．02 2009年我国高等教育总规模达到2979万人，稳居世界 二、高校教师队伍建设取得的成效 第一，毛入学率增至24．2％。我国初步形成若干所向国际一 近几年来，随着科教兴国的实施，高校人才队伍不断发 流水平冲击的研究型大学、一批高水平大学和重点大学，培 展壮大，整体素质有了较快提高，总体结构 日趋优化。高等 育了一大批前沿新兴学科和交驻、交叉学科，高校每年输送 教育稳步发展。2009年我国高等教育总规模达到2979万人， 的毕业生从不到百万到五六百万，科技创新与社会服务力不 高校 2263所，毕业生达到五六百万人。2008年，全国高校 断增强。到2020年，高等教育结构将更加合理，特色更加 专任教师总数达到 130万人，其中具有博士、硕士学位的教 鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升， 师分别达到了15．3万人、41．2万人，比2000年分别增长一 建成一批国际知名、有特色高水平等学校，若干所大学达到 446％和 267％。具有研究生学历教师 占教师总数的比侈由 或接近世界～流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。 25％增加到43％，博士学位教师的比例 由5％增加到 11．7％。 但是，我国高等教育发展面临拔尖创新人才培养能力较为薄 2008年我国普通高校共有教授 13．3人，副教授 36万人，分 弱、持续发展条件不足不稳、扩招后毕业生就业竞争压力较 别 占教师总数的 10．2％和 27．6％。I2j。许多高校逐步形成了 大、制约发展的许多体制障碍还比较突出等困难和挑战。根 富有 自身特色的人才建设机制，在用人机制、人才引进培养、 据2010年 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求， 津贴分配、学院管理体制改革等方面做了有益的探索，创造 今后我国高等教育的发展任务，将定位在以全面提高质量为 了许多行之有效的做法和经验。实行 “按需设岗，公开招聘， 重点，更加注重提高人才质量培养、提升科学研究水平、增 平等竞争，择优胜任，科监考核，合同管理”的用人制度和 强社会服务能力。Ⅲ “按岗定薪，优劳优酬”的岗位津贴分配制度，有效地调动 一 、 高等学校要着力培养高素质专门人才和拔尖创新人 了教学科研人员的积极性和创造性。 才 三、高校教师队伍建设中存在的困难和问题 高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文 当前，我国高等教育正在经历一个快速发展的时期，高 化、促进现代化建设的重大任务。高高等学校要着力培养信 校人才队伍建设和管理体制改革取得一定的成效，同时也突 念执着、品德优 良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才 显出一些问题，给我国高校人才事业带来严峻的挑战。主要