基础教育体育课程改革实践中的几个问题及其思考.pdfVIP

LlLUN TAN SU0 基础教育体育课程改革实践中 的几个问题及其思考 于晓东 张纯一 张春宝 (1．南京信息工程大学体育科学研究所，210044；2．南京体育学院运动系，210014；3．江苏省南京市人民中学，210005) 新一轮基础教育体育课程改革以来，在 续改善 ；反映学生上臂力量的握力水平有所 质发展当然不会产生较好的效果 。 实施九年的体育课程改革实践中我们发现了 提高；低血红蛋白检 出率持续下降。少数民 另外，学校和体育教师片面地理解 “以人 ～ 些问题，这些问题如不能得到重视，将使基 族学生生长发育水平、营养状况与汉族学生 为本”的思想，对学生感到枯燥 、 有 理恐惧的 层一线广大教师再次产生困惑，影响体育课 同步增长、同步改善。在学生体质健康得到 运动项目少开或不开；对安全需要高的项目少 程改革的持续健康发展。…是，我国出现了学 继续改善的同时，耐力、速度、爆发力、力量 开或不开。因此，一些体育教师在体育课程教 生体质下降的倾向，那么产生这种倾向的原 素质呈下降趋势，学生超重与肥胖检出率继 学中采取了 宁“愿学生坐死，害怕学生跑死” 、 因何在，这种倾向的产生与学校体育课程中 续增加，视力不 良检出率居高不下。从总体上 收“起山羊和跳马” 、 封“了 竿和爬绳”的做 的教学有什么关系；二是，虽然 体育与健康 看，学生的体质健康状况不容乐观。导致学生 法，这些都是消极的做法，对学生的体能 (与技 课程标准》中规定了身体、心理和社会适应的 体质下降的因素很多，但这里重点从体育课 能)发展是无益的。正确的做法应该是从思想 发展主线，以及运动参与和运动技能的运动 程教学中寻找不足，以便改进。 上重视运动中的安全问题，认真做好各种防范 主线，但是在实际教学过程中，一些学校和教 在小学、初中体育课程教学实施的过程 措施，做好课的设 组织好课堂教学，力求使 师偏重情景教学和快乐教学，而忽视了身体 中，教师对新体育课程标准的理解和操作出 运动伤害事故降到最低限度或不发生 。 发展与技能培养，出现了片面的倾向；三是， 现了一些偏差。如夸大心理健康和社会适应 在体育教育内容拓宽的问题上，盲 目地模仿 能力，而忽视了身体健康，对运动技术教学采 二 、 体育课程改革要谨防 “钟摆 而不进行适应性的改造，造成了一些不好的 取淡化处理，科学锻炼的知识、理论不再进 王 ” 效果；四是，一些学校停止开设健康教育课， 行深刻的讲解