农村小学的教育现状及对策.pdfVIP

2010．11(总第84糟) … 一 … … … … … ～ … ～ … 一 … … 一 一 … 一 … … … … 一 一 … … 一 _ l _ ● 一 一 一 一 … 一 … … ●一 … … … 一 … 一 … ● 的教 富觋 状 履对 策 姚岁清 怎样办好人民满意的教育?怎样大 引导学生树立正确的世界观、人生观、价 一 套的管理手段使得管理效率较为低 譬 力实施素质教育?胡锦涛同志在十七大 值观，帮助学生培养良好的学习习惯，形 下。 报告中明确提出 “要更新教育观念，深化 成一定的自我学习能力，以适应未来社 二、解决这些问题的对策 教学内容方式 、考试招生制度 、质量评价 会发展的需要。所以教师必须不断更新 制度等改革，减轻中小学生课业负担”等 自己的服务理念，关心爱护学生 ，与学生 1．努力学 习。改变观念 。牢固树立质 一 系列要求。这就要求我们在中困共产 平等地交流，深入地了解学生，为学生的 量意识 党的政策引导下 ，认真践行科学发展观， 成长教育服务。农村小学教师对这一点 质量是学校的根本 ，质量是学校的 瓣 提高课堂效率 ，打造高效课堂。可我们的 缺乏相应的认识 ，其服务意识明显缺乏。 生命，质量是教育永恒不变的主题。如何 许多农村小学 目前还存在许多问题 ，本 由于农村小学的教师整体素质不高 ，且 确保一所学校拥有好的教学质量呢?作 文对此进行了分析 ，并提出相应的对策。 相当一部分是年长的老教师，其接受新 为教育工作者 ，一方面要加强自身的学 一 、 农村小学 目前存在的 信息的速度较慢，教学思想较为陈旧，依 习，另一方面要转变教学观念，努力实 然采用传统的教学方式，和学生交流得 践，变单纯的 “灌输型”教学为 “学习型” 问题 较少，忽视学生的主体地位 ，甚至有部分 “合作型”“探究型”教学。在课堂上，教师 1．质量意识淡薄 教师只是为了教书而教书，把教学任务 要努力转变教师角色 ，由 “施教者”转变 良好 的教学质量是学校 的立校之 的完成当成 自己最大的 目标，缺乏新的 为 “引导者”，由 “独奏者”转变为 “伴奏 本，是其生命力的重要体现。农村小学的 教育理念和服务意识。 者”，让学生成为教育的主体。我们要俯 质量意识较为淡薄，其发展现状令人担 3．专业成长漠视 下身来，用欣赏的眼光看待学生、与学生 忧，具体体现在：①有相当一部分的学生 尽管素质教育的推行和课程改革的 平等交流。过去我们常说 “要给学生一杯 或老师仍然只注重语文与数学的学习， 不断发展 ，对教师的专业成长提出了一 水 ，教师就要有一桶水 ”，但新课程的理 而忽视其他学科 ，对考试的成绩比较在 系列要求 ，但是对于农村小学的教师来 念告诉我们 ：学生不是容器，不是收购 意，重视学习的结果，而忽视学习的过