新形势下专业课程考试考核评价体系改革浅析.pdfVIP

第31卷 第2期 兰 州 交 通 大 学 学 报 VoL31No．2 2012年 4月 JournalofLanzhouJiaotongUniversity Apr．2012 文章编号：1001—4373(2012)02一O158-03 新形势下专业课程考试考核评价体系改革浅析 王 烨 ， 李亚宁 (1．兰州交通大学环境与市政工程学院，H肃‘兰州 730070；2．兰州交通大学 自动化与电气工程学院，H肃‘兰州 730070) 摘 要：结合当前大学教育管理模式的特点和人才培养 目标，分析 了传统的考试方式存在的诸多弊端。论述了调 整课程建设思路、构建适应就业形势的专业课程考核评价体系的必要性和迫切性，并提 出了新的教学管理体制下 考试考核模式改革的具体措施。研究对于推动教学改革进程、提升工科院校学生的综合素质等有一定的借鉴意 义 。 关键词：教学改革；考核模式；创新能力；评价体系 中图分类号：G642 文献标志码：A 外知识的探索欲望等等。为了与这种教学模式和学习方式 引言 转变相适应 ，就必须改变原来的考试考核模式。 随着学分制教学管理模式的不断完善以及大专业课程 2．全面型人才培养的需要 体系建设的逐步推进 ，传统的考试考核方式越来越暴露出与 我国自1999年第一次高考扩招以来 ，高校毕业生由 新形势下人才培养 目标不相适应的诸多弊端：为了获得好成 2001年的114万剧增到2011年的660万。在过去的几年中 绩，学生将绝大部分时间消耗在对课本知识的 “死记硬背” 在国家出台各种政策的扶持下，就业形势有所缓解，但总的 上，没有时间参与教师的科研活动，也没有时间参加类似大 趋势不容乐观。尤其是近年来出现的硕士研究生择业难的 学生科技创新实践项 目等活动，更没有时间参加专业性的现 问题El益突出。其中一个原因就是本科阶段基础不扎实，缺 场认识、实习等活动。所以，就出现了 “获得国家、省级各类 乏科研创新能力的培养环节，加上一个导师成群指导研究生 技能竞赛的学生中几乎没有三好学生、毕业择业时三好学生 的硕士生培养机制，导致了硕士毕业时达不到社会对创新人 竞争不过有专业特长的中等学生、毕业后在工作岗位上三好 才需求的基本素质。另外，高等教育的培养模式还跟不上社 学生的综合能力不如有较好实践能力的普通学生”等现象。 会对人才需求形势的转变，致使某些专业的人才大量过剩， 这是传统应试教育模式不足之处长期积累的结果 ，有悖于新 而一些急需岗位的专业人才却得不到及时补充。这就是社 形势下高等教育人才培养 目标。因此 ，如何改变 “高分低能” 会对人才需求的及时性及不可预见性与高校专业建设、人才 的不利现状是改革人才培养模式的主要努力方向，而调整课 输送周期性之间不协调的具体体现。针对这一现象 以及就 程建设思路、构建专业课程考试考核的评价体系，也就成为 业难的严峻形势，教育部从宏观上提出了 “拓宽渠道，完善制 每一个教育工作者和教育研究者当务之急必须解决的问题。 度 ，大力引导毕业生到基层工作”的指导方针以缓解就业压 力 ，但毕业生要找到能真正发挥个人专业特长的单位依旧很 一 、 评价体系改革的必要性 难。用人单位对学生知识面、在校期间参与生产实践、科研 1．适应学分制管理模式的需要 实践、应变能力等方面的要求越来越高，致使许多在校学习 学分制是根据专业培养 目标、以学分作为计量学生学习 成绩优异的学生被挡在了“门槛”之外。究其原因，还是归咎 分量单位的一种教育管理制度，学生修满规定的达到毕业水