浅谈如何做好大一新生辅导员工作.pdfVIP

摘 要 刚上大一的新生们是一批积极向上的 浅论思维训练理论在傩胄训练教学辽程l【】的运用 但又处在矛盾交织的学生群体，做好大一新生 的工作是整个辅导员工作的基础，而这一工作 510665广东技术师范学院体育部 杨丽宁 直接关系到大一新生能否顺利入学，能否对大 学学习和生活形成正确的认识。同时，也关系 随着新一轮体育课程改革的实施。随之相 心理上的恐惧感外，主要还是对动作的技术原 到辅导员日后工作能否顺利开展。因此，辅导 适应的高中体育课程评价标准呼之欲出，摆在 理不清楚，我就启发学生的思维：想一想物理 员应根据大一新生特点，从入学起专门设计新 高中体育教师面前，既是一个机遇，又是一个 课中学过的力偶原理，用力偶转动的原理来分 生教育和管理方案，为新生们的大学生活奠定 挑战。如何上好每堂体育课让学生既能增加技 析支撑后回环的动作原理。两腿积极前摆和上 一 个 良好的基础 。 能，又能提高体质的体育实践课，是实行体育 体的主动倒肩是力偶中的一对方向相反的力。 关键词 大学新生 辅导员 工作对策 课程改革的关键所在。 腹部贴杠使身体在回环的过程中有一个支撑 体育教学是一个复杂的过程，既有体育知 点。在动作练习时，如回环力量不够，就必须 新生辅导员应高度重视开学报到迎接工 识的学习，又有动作技能的形成，其显著特点 做好两腿经后摆后的有力前摆和上体积极主动 作 ，辅导员的言行代表学校的形象 ，这时给新 在于学生的身体直接参与活动。体育教学中应 的倒肩。如在回环时，身体落下，就必须掌握 生留下良好的第一印象 ，有利于后期工作的展 该把动作技能的训练与学生的思维训练结合起 两腿经向后预摆后腹部要及时贴杠。然后在学 开。一个 良好的开局就是 来。操作思维是指反映肌肉动作和操作对象活 生练习时，要求他们先想一想教师的示范动作 成功的一半 ，如何引导大 动的规律及其相互关系的思维活动。体育心理 和动作的要领，再接下来做动作。我加强了对 一 新生度过一年级显得尤 学指出，思维训练是当代体育教学中所应作出 学生练习的保护与帮助，并及时用简短的语言 其重要。现在的大学新生 的最基本、最重要的对策之一。让学生 “思维 提醒学生，如 “摆、贴、倒、抬、翻”。这样 多数 是 9“0后”，他们朝 着去感知 ，就是要让学生在学习时，通过积 学生在学习中能较快地掌握动作要领，并且进 气蓬勃、思想独立 ，如何 极地思维，运用已了解和掌握的一些事物的本 一 步改进动作。原来一些存有恐惧心理的学生， 体现学生个体的地位和价 质属性和内部规律，来帮助学生理解领会动作 看到其他学生能顺利完成动作，对他本人也是 值 ，使学生得到尊重和重 的原理和要领，从而较快地掌握和改进动作， 一 种促进，我就及时鼓励他们大胆去做，并特 兰 视 ?如何做好新生的引路 取得较好的教学效果。 别注意做好保护和帮助。这样在他们完成动作 呈 人和知心朋友?新生辅导 如何使学生达到高中体育课程标准的目 的同时，也培养了他们勇敢果断的品质。 ， 员必须在新生进校前就仔 标，发展终