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教【法研究】 浅谈如何提高初中数学复习效率 闫晓静 (河北省唐山市龙泉中学，河北 唐山 063000) 摘要：初 中数学的总复 习，目的是要提高学生对于数学知识的掌握，~4,g4r]能够在最后的考试中取得一个好的成 绩，因此我们有必要认真总结如何对初中生进行综合性的复习指导。 关键词：复习方法；动I练；提高 中图分类号：G633．6 文献标志码 ：B 文章编号：1674—9324(2012)12—0175～02 在面对初中数学的总复习的时候我们要如何的做呢? 要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题 目，先彻底解决会 我们的最后 目的就是要提高学生们对于数学知识的掌握， 做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困 让他们能够在最后的考试中取得一个好的成绩，因此我们 难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐 有必要认真总结如何对初中生进行综合性的复习指导。在 心；对于例题 ，有两种处理方式 ：“先做后看”与 “先看后 我们复习的时候要使每一章节中的各个知识点联系起来， 测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得 找出其变化规律、性质相似之处及不同点，从而形成完整 记在 自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。 的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的， 当我们的数量和质量都具备了，接下来就可以采用不 只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 同的解题方案，训练学生们的解题思路 ，这样才能使学生 一 、 提高学生的学习兴趣 不能再套用原题的解题思路 ，从而改变了学生机械的模仿 学习的过程是一个由量变到质变的过程，在这个过程 性，学会分析问题，寻找解决问题的途径 ，达到了在变化中 中，我们不断地积累知识和解题的经验，不断地提高知识 巩固知识，在运动中寻找规律的目的。从而在知识的纵横 的掌握能力。所以在复习过程中，不仅应该要求学生对所 联系中，提高了学生灵活解题的能力。 学的知识、典型的例题进行反思，而且还应该重视巩固所 三、运用多种不同的解题方案提高思考能力 学的知识，实现由“量”到 “质”的飞跃这一转化过程。按常 一 题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问 规的方式进行复习，通常是按照课本的顺序把学生学过的 题，可以优化学生思维，因此要将一题多解作为一种复习 知识如数学概念、法则、公式和性质等复述梳理一遍。这样 方法去训练学生。一题多解可以产生多种解题思路 ，但在 做学生感到乏味又不易记忆。针对这一情况，我在复习概 量的基础上还需要考虑质的提高，要对多解比较，找出新 念时，采用章节知识归类编码法，即先列出所要复习的知 颖、独特的最佳解 ，总结最优的解题思路。在数学复习时， 识要点，然后归类排队，再用数字编码 ，这样做可增加学生 我不仅注意解题的多样性 ，还重视引导学生分析比较各种 复习的兴趣，增强学生的记忆和理解，最主要的是实现了 解题思路和方法，提炼出最佳解法，从而达到优化复习过 知识由“量”到 “质”的飞跃，实现厚薄问的转化。勤能补拙 程，优化解题思路的目的。如：已知2斤苹果，1斤桔子，4斤 是良训，只有我们努力学习了，才有丰厚的收获。 梨，共价6元 ，又知4斤苹果，2斤梨，2斤桔子共价4元，现买4 初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数 斤苹果，2斤桔子，5斤梨应付多少钱?(解题略)本题妙在不 的主要内容都和运算有关 ，如有理数的运算、整式的运算、 具体求出每种水果的单价，而是使用整体解题的思路直接 因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初