创新创业型人才培养目标下的大学生科技创新体系构建研究.pdfVIP

【特别关注】 创新创业型人才培养 目标下的大学生 科技创新体系构建研究 胡绍华，张昌羽 (杭州师范大学，浙江 杭州 430036) 摘要：创新创业型人才培养目标下构建大学生科技创新体系应坚持以人为本、创新为先、全面发展的原则：应 处理好科技创新活动与教育创新的关系、科技创新活动与知识教育的关系、大众教育与精英教育的关系；应注重 培育机制、激励机制、考核机制、保障机制等内涵建设。 关键词：创新创业；科技创新；体系构建 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)11—0005—02 培养高素质的科技创新人才 ，是实现中华民族伟 二、创新创业型人才培养 目标下大学生科技创新 大复兴的重要智力支持和人才保障。多年实践证明，大 体系构建应处理好的三组关系 学生科技创新活动作为学生创造性思维、创新能力培 1．科技创新活动与教育创新的关系。 教“育创新 养的重要一环，是课内教学的重要补充和拓展，是提高 与创新教育是一个系统工程的两个支点，教育创新是 学生实践动手能力 、培养学生创新能力的重要环节。构 解决知识经济时代教育发展的模式和道路问题 ；创新 建完善、科学的大学生科技创新体系，并在此体系下引 教育是解决知识经济时代人才培养的模式和质量问 导学生参加科技创新活动，变被动的学习者为主动的 题。” 0新创业型人才培养 目标下，科技创新活动与教 探求者，提高学生分析问题、解决问题的能力及综合素 育创新彼此是相通、相联的，相互依存，相互渗透，相辅 质，是高校教学改革、提高教学质量的突破口。 相成，互为因果。只有实施科技创新活动，才能够逐步 一 、 创新创业型人才培养目标下大学生科技创新 建立创新教育；只有建立完善的科技创新体系，才能真 体系构建应坚持的三项原则 正实现教育创新的优势效应。 1．坚持以人为本的原则。 “实施创新教育过程中体 2科技创新活动与知识教育的关系。创新创业型人 现 以‘人为本’的思想是国内外社会历史、经济、科技和 才培养 目标下的科技创新活动并不排斥知识教育。首 高等教育发展的需要。”口以人为本是创新创业型人才 先，知识本身就是构成人的创新能力的一个基础，科学 培养的根本原则，即引导每个个体在接受和参与教育 知识中包含着人类创造性思维，知识教育是创新教育 的基础上，把知识变成智慧，变成 自主、自觉、自控的意 的基础。其次，科技创新活动要求帮助学生树立正确的 识，变成创新和实践的动力和能力。这就要求大学生科 世界观、人生观、价值观，这些都需要通过知识教育来 技创新体系构建更加着眼于人的自主认识、自主思维、 实现。因此，知识教育是科技创新活动的基础 ，即科技 自主选择、自主控制和 自主完善；凸显对学生主体意 创新活动只有以知识教育为依托，才能永葆活力。 识、主体精神、主体能力和个性品质的培养。 3．大众教育与精英教育的关系。创新创业型人才培 2．坚持创新为先的原则。大学精神的造就，其 目的 养目标下大学生科技创新体系基本特点之一是要面向 是为了培养真正富有创新精神的具有独立人格的人。 全体学生，确保科技创新活动不只是属于少数精英学生 科技创新活动的宗旨在于培养大学生创新意识、提高 的专利，相信每位学生都有一定的创新潜能，只要给予 创新能力，为社会培养创新型人才。大学生科技创新活 适当的引导、挖掘，都可能成为某一方面的创新性人才。 动突出教育过程的开放性，