材料力学课程教学改革与创新.pdfVIP

中国冶金教育 2011年第3期 材料力学课程教学改革与创新 杨志军．赵学友 (内蒙古科技大学．内蒙古包头 014010) 摘 要：从材料力学的教学内容体系、教学手段、教学方法等环节入手，结合高校教育技术的发展， 探讨 了该课程在新形势下的教学改革与创新思路。 关键词 ：材料力学；教学改革；创新 材料力学是高等工科院校一门重要的技术基础 解中举一反三，运用同样的思路总结出材料力学研 课 ，已有300余年的发展历史，其经典理论在现代工 究问题的基本思路和方法。这样，学生在学习过程中 程和科学技术中一直被广泛应用。随着信息时代的 既能始终抓住主线，又可灵活应用，加深了对材料力 到来和科学技术的飞速发展，传统的材料力学课程 学知识的理解和掌握。按照这种思维方法学习，学生 也面临新的机遇和挑战：力学的新知识不断涌现，工 得到的是运用 自如的理论工具，而不是死板的概念、 程技术对于力学的要求也越来越高，传统的教学内 公式。 容体系、教学手段、教学方法已经难以满足时代的需 随着各种新知识新课程的增加，材料力学学时 要。高等教育要实现从知识型向创造型培养 目标的 的减少已成必然，而 “学时少，内容新，水平高，效果 转变，从应试教育向素质教育的转变，材料力学课程 好”则应是其课程改革的方向。所以，在教学内容上， 也必须适应这一发展的要求。要提高教学质量，培养 要做到提纲挚领使经典内容更加简练，引进现代科 出面向新时代、具有综合素质的工程技术人才，材料 学技术成果使新内容更加丰富。简练不是减低课程 力学课程教学的改革创新势在必行。 的基本要求，而是通过贯通、融合以及互相渗透 ，以 减少相关课程之间的诸多重叠现象，通过 举“一反 一 、 教学内容体系改革 三”减少讲课时数并压缩教材篇幅。丰富则是根据新 的学科进展，对经典内容不断补充和完善，推陈出 材料力学完整的教学内容体系，往往容易使教 新，使之富有时代气息。如近年来各种新材料不断出 师讲课拘泥于其系统性，以致不能给学生留出足够 现并被应用于各个领域，针对现有教材仅涉及金属 的自由思维空间，抑制了学生的创造和想象能力。因 材料的特点，补充在工程中广泛使用的混凝土材料 此，在组织教学内容时，应适当打破传统体系框架， 知识。介绍材料研究领域中正在发展的智能材料，不 注重课程知识的横向应用，突出材料力学研究问题 仅使学生掌握了经典材料的性能，也及时了解了目 的思路和解决问题的方法，培养学生解决工程 问题 前工程中的新材料和材料科研的新领域。所以，引进 的基本素质和能力。如，首先系统讲解轴向拉伸与压 新科技成果，更新课程内容，可使材料力学更好地为 缩这一最简单的基本变形，以“外力——内力——应 现代技术工程服务。 力——变形——强度——刚度”为主线，以 外“力特 点、截面法计算内力、应力的分布规律及应力变形特 二、教学手段创新 点及变形计算、强度刚度条件的建立及应用”为具体 内容，在稍后开展的剪切、扭转、弯曲等基本变形讲 电子技术及互联网的飞速发展，为教学提供了 第25页 ZHONGGUOY~INJlAOYU 许多新的手段。计算机的广泛应用，为材料力学课程 考。此外，在例题和习题库的建立及选取上力求符合 教学手段的创新开辟了广阔的发展空间。合理而不 工程实际，在教学中使工程概念潜移默化地融入学 是全部利用计算机辅助教学，是实现材料力学课程 生的脑海中。 教学手段创新的重要途径。通过现代教学手段 ，不仅 除课堂讲授外，教学还要与科研生产紧密结合， 可以传递给学生更多的全方位的知识信息，同时可 形成相互促进的良性循环。直接让学生参与教师的 以对工程问题的建模 以及问题的分