地理教学中的爱国主义教育途径研究.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2012年11月 下旬刊 科学 ·自然 地理教学中的爱国主义教育途径研究 张洪波 (浙江嵊州爱德外国语学校 浙江 嵊州 312400) 【摘要】爱国主义教育是对学生进行思想品德教育的重要途径。本文从地理教学的角度，多方面系统地阐述 了如何对学生 进行爱国主义教育。 【关键词】地理教学 爱国主义教育 途径研究 【中图分类号】G633．55 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3O89(2O12)11一O165—02 爱国主义是千百年来，人们 自然形成一种对 自己祖 国最 立方米 。折回径流深920．3毫米 。占水资源总量的98．5％，地下 深厚的感情。但这种感情是源于对 自己祖 国的了解、理解，然 水资源量为211．65亿立方米 ．扣除重复计算量(196．98亿立方 后才升华为一种崇高炽热情感。列宁说过，“没有人的情感，就 米)为 14．67亿立方米 。水资源总量为963．67亿立方米 ．人均 从来没有 。也不能有对真理的追求”。而爱国主义恰恰是人类 占有水资源量 2060立方米。全省已发现固体矿产 113种，探 最重要 的情感之一。因此 。在教学活动中必须渗透爱国主义教 明储量的 68种 。非金属矿产丰 富，部分矿种探 明资源储量住 育。而在新课程标准下更应该渗透爱国主义教育。 居全 国前列。以探 明资源储量而言 ．明矾石、叶蜡石居全 国之 一 、 通过国情、国策教育，激发学生的民族 自豪感与建设 冠 ，萤石 、伊利石、铸 型辉绿岩居全 国第二 ，饰面闪长岩第三 ， 祖国的紧迫感和责任感。 沸石、硅灰石、硼矿 、膨润土等列前十名之 内。但 由于全省人 口 我国是一个人 口多。底子薄。经济发展较快的发展中国 众多，人均资源就远远低于其他省份 了。这样一来 ，学生树立 家。地理环境和各种 自然资源有利也有弊，这是我国的基本国 了 “人均意识 ”、“忧患意识 ”，产生 了危机感、忧 国心，然后 ，针 情。而我国人 口方面的优点是人 口众多。劳动力资源丰富；缺 对 国情的劣势和不足指 明出路 ．阐明为解决国情 中的弊端 ．国 点是人 口增长过快，人 口素质低 ，人 口老龄化严重 。又给 国民 家所制订的一系列的正确方针政策，增强学生建设祖国的自 经济带来沉重的负担。所 以根据该国情，国家制定 “控制人 口 信心和责任感 。 数量，提高人 口素质”的人 口政策。又如我国土地资源丰富，类 二、通过纵横对比，说明建国以来进行社会主义建设取 型多样，农业用地绝对数量多，但是人均 占有数量少，山地多， 得的伟大成就，使学生认识到社会主义制度的无比优越性。 平地少，耕地比重小 ，土地资源破坏严重，耕地面积不断减缩。 纵即以时间脉络为线索 。各个阶段 国家的发展状况 。了解 所 以在土地利用 中，要保护有限的土地资源 ．认真贯彻 “十分 我 国不 同时期的发展状况 ．是激发学生树立建设家乡。建设祖 珍惜和合理利用每寸土地 ，切实保护耕地”的基本 国策 。农业 国的雄心壮志的很好的途径之一。根据 中国统计局数据统计 生产发展 中。采取 “决不放松粮食生产 。积极开展多种经营”和 显示 ，建 国60年来我 国主要工业产品产量的变化 “因地制宜，适当集 中。发挥地区优势”等方针政策。 原煤 原油 发电量 彩钢 水泥 硫 酸 化肥 汽车 计算机 纱 彩 电 这里 。我 以浙江省的资源数据为例进行讲解。浙江省多年 年静 (亿吨) (万吨) f千瓦小 (万吨) (万吨) (万吨)(万吨)(万吨) (万辆) (万吨)(万古) 平均水资源总量为 93