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《FLASH----带有引导层的运动动画》教学设计 佛山市华材职业技术学校 郑英 一、教材 1、教材的地位、作用 “带有引导层的运动动画”一课是FLASH MX 2004中第六章的教学内容，在这节教学之前，学生已经熟练的掌握了FLASH中的各种图形工具、编辑工具的应用，了解了时间轴、帧、图层、元件等的概念，掌握了物体的直线运动和形变动画的制作。 2、 依据教学大纲和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求,我制定了如下教育教学目标： 知识目标：能力目标：自主学习目标： 2）难点：多图层引导层动画的制作。 5、教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法 二、学生 本课的授课学生是04级选修课学生，大部分是非计算机专业的学生，虽然已经学过一些计算机的基础课，并且在前一段时间已经对FLASH的各种工具做了详细的介绍，但由于他们对计算机的操作比较不熟练，所以讲课的速度要放慢，一节课的内容尽量少。而且要给学生充足的练习时间。 三、教法分析。 课堂教学应该尽可能让学生多动脑想、动手做、动眼看、动嘴说，让学生亲自去体验知识的形成过程，培养学生自主探究、主动参与课堂问题解决的过程，在“动”中体现学生的主体地位。由此确定以下教法：问题→假设→演示→实验→结果→结论。用任务驱动学生思考问题，激发学习兴趣。 四、学法分析。 使用任务驱动教学法使学生在明确目标的任务下，充分发挥主体作用以学生为主体，自主探索