浅谈如何培养中学生对流行音乐审美能力.pdfVIP

浅谈如何培养中学生对流行音乐的审美能力 赵雅琴 (湛江现代科技职业学院，广东 廉江 526061) 摘要：流行音乐作为音乐形式板块中的一个新领域，尤其受中学生的欢迎，已经充遍了校园的每一个角落。音 乐教师要通过缜密的资料查阅、细致的筛选、严谨客观的讲解、极有趣味的教学方式，引导学生从简单的听流行音 乐、哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程、学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐，从而培养学生对流行音乐的正确 认 识 。 关键词：流行音乐；审美能力；课堂教学 教育观念越来越开放的今天 ，音乐课堂也相对开 教学，有效的利用它，还是音乐课程教学中的一大挑战。 放了，当今在全国各地 “流行音乐进课堂”也是一个普 一 、 流行音乐的发展及传播 遍现象，许多优秀的音乐教师把流行音乐恰到好处的 流行音乐或称通俗音乐，它是指在一定时期内社会 引入课堂，不仅没有对现行音乐教学形成冲突，反而收 上迅速传播或风行一时的音乐作品，是不同于严肃音乐 到了意想不到的效果 ，课堂气氛活跃了，学生更爱上音 之外的另一种音乐类型。流行音乐形成于2O世纪初期的 乐课了。笔者作为一名音乐教师，在大学所学的专业就 北美地区，中国的流行(通俗)演唱形成是加世纪8O年代 是流行音乐演唱与教学。在常规的教学中如何发挥 自 初，主要是受我国的香港以及台湾等地的影响，之后也 己的特长，让学生更健康更有针对性地了解和学习流 受到欧美流行音乐的影响。源于日常生活，流行音乐的 行音乐一直是我思考的问题。笔者在教学的过程中深 歌词内容是口语化令人感到亲切 自然，结构短小，易唱 深地体会到，学生们喜欢流行音乐、喜欢唱歌，能从各 易记 ，富于娱乐性，易于在群众中传播。此外，篇幅短小， 种媒介中获得她们钟爱的音乐形式。显然，单一的音乐 创作手法较简单，即兴性较强，生活气息浓郁、抒情、风 教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不 趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱。歌手多是 同音乐的求知欲望。把流行音乐引人音乐课堂已经不 自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学 再是一件新鲜的事情，但是如何客观的对待流行音乐 派的约束 ，演唱时感情重于声音技巧，动作 自由不羁，自 参与与统一组织 ，还包括宣传形式的板报、海报、横幅、 面评价主题团日活动的成与败、德与失、好与坏 ；第二 ， 广播、传单、网络等组合宣传，并注重新闻稿件的撰写、 填补个人参与性评价的缺失，应注重个人的参与性评 活动照片的提取以及总结交流的推介。重点是处理好 价，并从个人参与活动的个体．陛表现以及参与活动的收 利用传统形式和时代创新的结合，包容和集成的统一， 获、提高活动的建议三方面来强化个人参号l生评价。同 在形式创新中体现智慧。 时，及时做好评价的信息反馈机制，以纠偏现开展的团 2．合理定位 目标，紧抓活动过程 ，重视主体参与。团 日活动和个人状态，并促进指导今后的团日活动。 日活动的过程活动包括构思策划、前期宣传、组织开 当今世界和社会，变化层出不穷，发展突飞猛进，进 展、实施影响、总结推介等方面。紧凑有序、完整统一的 步 日复一 日。然而，高校立德育人的教育宗 旨没有变， 活动过程体现的是优秀的思维能力、充分的动员能力、 高校共青团 “引领思想、服务成长”的工作理念没有变， 高效的组织能力和睿智的宣传能力。保障活动过程的 高校主题团日活动凝聚青年、发展青年、服务人民、奉献 良好运转，核心在于突破传统思维，超越经验束缚。真 社会的功能没有变。作为新时代的共青团干部，我们必 正地把广大青年作为活动的主体，而不是参与对象，形 须牢记教育宗旨，强化工作理念，明确主题团日活动功 成组织者与参与者之间 主“体间性”的互动交流。把