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School Research Primary Teaching 关于小学语文作文教学生本教育的探讨 江苏启东实验小学 王海泓 生本教育是一种在当下非常受关注的教育方式，由 事，要求学生背诵大量的范文，希望通过范文的背诵来提 郭思乐教授创立，它的主要目的是激发学生学习兴趣，是 高学生的写作能力，这种培养方式一定程度上忽略了学 一种以生命为本的教育方式。生本教育不仅是一种先进 生作为写作主体的思维独立性，并没有从根本上开拓学 的教育方式，更是一种独特的教育理念，将这种理念作为 生的创造性思维，学生往往不具备自主观察和发现的能 指导，包括我国内地、香港、澳门在内的多所中小学都开 力，视野非常狭小，活动的领域仅局限于教室。在这种情 展了普遍教学实验，而且收获了非常实际的教学成果。 形下，学生往往无法学好写作。教师应该秉持生本教育 当下，我们应该积极将生本教育的理念引入小学语文教 的理念，让学生通过积极融人生活，通过设身处地的观察 学，特别是在作文教学的过程中，辅助教师更好地传授相 来提高写作能力。教师也不能将学生过度禁锢在教室之 关作文的写作方法与技巧。 中，要开阔学生的视野，就必须使作文写作与生活紧密联 一、生本教育和小学语文教学的结合点 系起来，创设一个开放的写作环境，通过对生活的感悟和 生本教育的主要理念可以融为一句话：“一切为了学 提炼来提升自己的写作能力。 生，最大程度地尊重学生，全面依靠学生。”它将生命作为 三、写作要重视阅读训练 教学的根本，将学生作为教学的根本，将学习作为根本。 所谓的阅读训练就是指学生在正确的引导下，不断 我国全面的实行和开展素质教育，提出要面向全体学生 涉猎课本之外的书本文章，接受文化的熏陶．积极主动地 促进他们的发展，而且还特别强调的一点就是要有针对 培养自己的审美情趣，为之后的作文写作储备大量素材， 性地开展教学活动，因材施教，关注每个学生自身的特点 从而积极培养自己的审美情趣。对于阅读能力的培养和 和差异，激发每个学生的内心潜能。因此，在我们的教学 训练是提升学生作文写作能力的重要手段和途径，而作 活动中，巧妙融人生本教育的理念，不仅能和教育发展的 为教师来讲，需要在这个过程中根据学生的实际情况，选 大方向一致，而且对于学校教育的顺利开展有着极好的 择一些符合学生兴趣并适合学生阅读的范文进行有效指 促进作用。它在一定程度上要求教师在关注学生成长的 导，并开展阅读活动。我们要认识到真正意义上的阅读 过程中设计自己的教学方式。这种设计必须建立在对学 能启迪学生的心智，激发他们对于实际的认知兴趣，而且 生认知规律的尊重上，将每一位学生当成重要的潜力股。 有助于他们更好地思考自己的未来。一个没有基本阅读 在小学语文教育活动中，作文一直是个难点，小学生 能力的学生是很难写好作文的，从这个角度看，教师必须 的语文功底都非常薄弱，不具备写好作文要求的观察能 注重培养学生的阅读能力。 力，很多学生都是东拼西凑地完成作文，写出的内容往往 四、写作能力的提高离不开修改 条理不清、语句不通、内容空洞。教师也不知道怎么帮助 众所周知，功力再深厚的作家也要对自己所写文字 学生提高。如何从根本上提高学生的语文写作能力，是 反复推敲与修改，这主要因为对文章内容的不断修改可 当下摆在小学语文教师面前的一道难题。笔者认为，教 以很大程度上提高文章的质量。作为教师，必须秉承生 师要在教学过程中，巧妙地贯彻生本教育的理念和基本 本教育的理念，将学生作为教学工作的根本，要求学生认 模式，必须尊重和认识学生的认知规律，尽最大努力提升 真修改写作内容。刚开始，学生可能会产生抵触情绪，教 学生的写作能