提高学生实验课中创新意识和实践能力的探索——福建船政交通职业学院环境工程实验教学改革尝试与体会.pdfVIP

教学研究 提高学生实验课中创新意识和实践能力的探索 — — 福建船政交通职业学院环境工程 实验教学改革尝试与体会 ■ 陈 健 陈家越 (福建船政交通职业学院，福建 福 州 350007) 摘 要 ：根据环境监测实验课程的特点．强调重视应用性综合性实验室建设的必要性和迫切性。以福建船政交通职业学院 环境监测与治理技术专业环境工程实验室环境监测实验教学的改革为例 ，初步探讨 了环境类实验教学方法与手段 的改革方向、 改革 内容、改革途径、改革措施及改革效果等，为学校环境类专业及相近专业的实验教学改革提供参考。 关键词：环境监测；实验教学；实验方法 ；教学手段 ；改革 在环境科学中，环境监测是其中的一门重要分 力还有待进一步提高，这在一定程度上影响了该专 支学科。环境化学 、环境物理学、环境地学、环境工 业学生的就业率。 程学、环境医学、环境管理学、环境经济学以及环境 一 、 目前本专业实验室扩建前现状及其影响 法学等所有其它环境科学的分支学科 ．都需要依赖 环境监测 的结果去 了解 、评价环境质量及其变化趋 我院环境监测与治理技术专业成立于2001年． 势，在此基础之上，才能进行各项研究和制订有关 实验室设备至2009年总共投入只有20多万元，实验 环境资源的管理、利用等法律、法规。 【】 实训仪器无法完全满足 目前理实一体化教学与实 环境监测是一 门实践性很强的应用学科 ，强调 训需求 ，教师在教学 中以演示教学为主 ，学生动手 理论联系实际。理论教学和实验教学的课时分配基 操作为辅的模式 ，实训项 目：无法在全体学生中普 本上是1：1，足见实验课的重要性，旨在培养学生的 及 ，也制约了实验室对外服务功能。 实践和动手能力。环境监测实验课 内容涵盖了水、 随着工业和科学技术的不断发展，人们的生活 气、固体废物、生物、噪声、放射性等监测内容。同时 水平不断提高，随之所产生的环境污染及生态破坏 强调综合性、设计型实验的开展。 等环境问题已经严重威胁到人类的生存。保护环 福建船政交通职业学院环境监测与治理技术 境 、维护生态平衡，走可持续发展的道路，就必须大 专业 目前拥有学生343人 ，5个教学班。所学的主干 力发展环境科学。环境监测实验(实习)课程大多是 课程有环境工程导论与职业认知、分析化学 、环境 培养计划中规定的必修课 ，该类课程的理论性和实 工程CAD、环境监测及实验 、仪器分析及实验 、环保 践性很强 ．每个学生 的实验课时多达60学时 ．随着 设备与 自动化技术 、水污染控制技术 、大气污染控 社会及学生本人对实践能力和认知能力培养和训 制技术、给排水工程、固体废物处理与处置、环境影 练的重视 ，该类实验 (实习)课程逐渐从课堂教学理 响评价、环保设备与 自动化技术 。但 因种种客观原 论的补充性辅助性课程逐渐独立成为相关的具有 因。在我 院的环境监测实验教学 中，虽然分别开 出 相对独立性 、又对课堂的理论教学起重要补充和升 了水、气、固、噪声等的单一监测实验 ，但是能够涵 华作用的课程。由于这种趋势改变带米的环境类传 盖水、气、固等综合性的环境监测实验较少开展。使 统实验 (实习)课与理论课之间在教学方法、教学手 我院环境监测专业的学生 。缺乏综合实验技能的训 段 、教学 目的方面的差异和矛盾 日显突出。理实一 练．因而学生的综合实际动手能力和解决