多媒体教学对创新思维形成的作用分析.pdfVIP

第9卷 第2期 软 件 导 刊 Vo1．9NO．2 2010年2月 SoftwareGuide Feb．2010 多媒体教学对创新思维形成的作用分析 邬祖平 (武汉铁路职业技术学院，湖北 武汉 430205) 摘 要：创新能力是新时期人才培养最重要的要素 ，实施创新教育 已成为我 国教育改革的主要方向。就 多媒体教学 与创新思维的内在联系进行 了探讨。旨在通过多媒体教学提高学习效率、优化课堂教学结构、培养学生多维化的思 维方式 。 关键词 ：多媒体教学：创新思维：创新能力 中图分类号：C,434 文献标识码：A 文章编号：1672—7800(2010)02—0174—02 的应用。应用在现代营销学中，经常可以收到良好的效果。 O 引言 (4)心理思维。结合创造心理学与消费心理学 ，从人们的心 理需求出发，找出产品与消费者的共鸣点。切入市场 ，起到事半 当今时代 ，知识创新 、技术创新能否实现 的核心问题取决 功倍的效果。在许多现代广告创意中经常应用 于人 ，取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。学校是为国 (5)周边思维。随时随地关注身边发生的一切事物，在 日常 家培养创造型人才的重要阵地 ，无论从大学本身的教育功能还 学习、生活中广泛借鉴 、应用。在产 品设计上 ，往往能化腐朽为 是从时代发展对人才素质的要求来看 ．加强对大学生创新心理 神奇 ．同一种商品体现出多种用途 ，给产品增加许多意想不到 素质的培养都有着极其重要的意义。 的魅力 。 多媒体教学是一种根据教学 目标设计的、表现特定教学 内 创新思维是一种开拓人类认识新领域 、开创人类认识新成 容、反映一定教学策略的计算机教学程序 ，它是一种可用来存 果的思维活动。学生的创新思维主要体现在：敢于置疑，善于置 储 、传递和处理教学信息 ，能让学生进行交互操作 ，并对学习作 疑，不迷信权威；具有直觉思维、求异思维 、发散思维、归纳思维 出评价的教育媒体 。多媒体教材以其教学信息载体的多样性 、 等多种思维能力 ：有进行科学创新所必备的基础知识 ，即大纲 教学信息处理的数字性 、教学信息组织的超文本性 、教学信息 所要求掌握的知识 ；有能经受挫折 、不达 目的不罢休的精神。 表现的交互性 、教学过程的可诊断性等特点对教育产生了巨大 学生的创新思维培养 ，主要是培养其创新意识 、创新能力、 的影响。 创新精神和创新习惯 ，激发学生思维的主动性 ，发展学生思维 1 关于创新思维 的扩散性 ，培养学生思维的独创性和探索性。为了达到这一 目 的．我