本科护生参与护理义工与否职业认同感比较.pdfVIP

· 66 · 本科护生参与护理义工与否职业认同感 比较 李亚玲 ，周辉 ，袁杰 ，冯晓敏 。 摘要 ：目的提升本科护生的职业认 同感。方法 将 8O名本科护生随机分为实验组和对照组各 4O名。对照组按4年制教学大纲进 行教学；实验组从大一开始，护生 以义工身份周末或节假 日一对一在老师的指导下参与临床照护患者或见习。采用 自编职业认 同 问卷评价效果 。结果 干预前职业认 同6个维度两组 比较 ，差异无统计学意义(均 P0．05)；干预 1学年后情感认 同、职业期望 2 个维度 ，干预 2学年后增加职业意志、职业认知共 4个维度 ，干预 3年后增加职业价值共 5个维度评分显著高于对照组 (均 P 0．05)。结论 本科护生以护理义工的形式早期介入 临床 ，可提高其职业认 同感。 关键词 ：护生 ； 本科 ； 义工 ； 照护患者 ； 见习； 职业认 同感 中图分类号 ：R47；G424．1 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—4152(2011)12 0066—04 DOI：10．3870／hlxzz．2011．12．066 Comparisonofprofessionalidentityofnursingundergraduatesactingasvolunteersornot／／LiYaling，ZhouHui，YuanJie·Feng XiaominfftNursingDepartment，TaiheHospitalAffiliatedtoHubeiMedicalCollege，Shiyan422000，China、 Abstract：0bjectiveToimproveprofessionalidentityofnursingundergraduates．MethodsEightynursingundergraduate wereran domizedintotwogroups．with40casesineachgroup．Studentsinthecontrolgroupweretaughtbasedonsyllabus，whiletheir counterpartsintheobservationgroupwereaskedtobenursingvolunteersandparticipateincaringpatientsonweekendorholidays sincefreshmanyear．TheresultswereevaluatedbyaselLdesignedquestionnaireofprofessionalidentity．ResultsFhe6dimensions ofprofessionalidentityshowednosignificantdifferencesbeforeinterventionbetweenthetwogroups(P2 0．05foral1)．Significant differenceswerefoundbetweenthetwogroupsinemotionalidentityandprofessionexpectationafterlyearintervention．inen1o tionalidentity，professionexpectation，professionwillandprofessioncognitionafter2-yearintervention，in5dimensionsexceplca pacity identityafter3yearintervention，andscoresoftheabovedmentioneddimensionsintheobservationgroupweresignificantly higherthanthoseinthecontrolgroup (P％0．05foral1)．ConclusionNursingundergraduatesparticipatingearlyinnursingpractice asnursingvolunteerscanimprovetheirprofessionalidentity． Keywords：nursingstudents； undergraduate； nursingvolunteers； carepatients； probation； professionalidentity 职、认同是一个心理学概念，是指个体对于所从 研究表明护士的职业认知开始于 々业教育阶