《基础会计》教学方法体系的构建.pdf.pdfVIP

2012年04月第10期 S科cience技＆Tech视nology界Vision 项 目与课题 基《础会计》教学方法体系的构建 袁红波 (山东科技大学经济管理系 山东 泰安 271000) 摘【 要】基础会计是会计学科体系中的重要组成部分，是会计专业的“敲门砖”，也是学习其他经济学科的基础课程。要将 该课程的教学内容顺利地传授给学生离不开一系列有效的教学方法，如何将一系列的教学方法在适当的时候有效地联系起来． 对于该课程教学任务的顺利完成至关重要 ，鉴于此本文构建了以应用、启发、互动为导向的基础会计课程教学方法体系。 【关键词】基础会计；教学方法体系；综合评价 基础会计学课程具有理论性、实践性 、技术性强的特点． 第二模块 ：财务报表阅读 。本模块在教学过程中侧重于 同时也存在教师讲解难、初学者理解会计专业术语难、运用 使学生了解会计工作通过何种载体 、以什么样的形式向信息 会计方法难等教学难点。笔者在 基《础会计》的实际授课过程 使用者提供信息、会计会提供什么样的信息、会计信息使用 中，将几种教学方法(讲授方法、讨论方法、案例方法和演示 者都有谁、信息使用者关心什么等。此部分内容可采用讨论 方法等)有效结合，形成了相互联系、相互制约的有机整体 ， 方法展开，讨论方法是教师提出问题让学生开展辩论的教学 即基础会计教学方法体系，达到了较为理想的教学效果。 方法。它具体可以分为提问讨论和小组讨论两种。提问讨论 是教师在课堂上提出问题 ，让学生进行回答并进而讨论的方 1 基础会计教学方法体系在教学中的的具体运用 法。小组讨论则是将班级划分为若干个小组，教师把需要讨 在 基《础会计》教学中，教学方法可以有多种具体方法，但 论的问题提前布置下去，各小组利用业余时间．采用各种方 究竟在何时采用何种讲授方法，则取决于所讲授的教学内 式寻找答案 ，最终将各小组形成的答案拿到课堂上 ，先由组 容。本文根据新的教学内容体系的特点以及基础会计的教学 与组之间进行公开评价分析，再由教师总结归纳。也可结合 目的、任务以及教学对象的实际情况 。形成了一个较为详细 案例教学方法。 的基础会计课程教学方法体系。 第三模块：会计要素与会计恒等式。对会计要素、会计等 第一模块：认识会计。这一部分学习目的主要是让学生 式等涉及会计基本知识和基本理论方面的内容，适宜采用灌 对会计工作有一个整体的理解 ，建立起大略笼统的知识框 输式结合启发式学习。灌输式也要讲究方法，让学生轻松快 架。此部分采用导入新课的方法一开门见山式及提问启发 乐地接收。学生在此部分会接触到许多陌生的会计专业术 式。什么是会计?会计有哪些具体工作?学生似乎知道，但又 语，如会计对象、会计要素、会计科 目等 ，这几个概念不好理 说不清楚；会计要学习哪些知识?学习会计专业课程对未来 解，学生经常会混淆 ，讲授中教师可结合身边实例帮助学生 的就业及职业发展有什么影响?又是学生特别想知道的：基《 理解概念。如把学生某月份的花销比作会计对象，把学生的 础会计》好学吗?我能学好吗?则是学生心中暗暗的期待…… 花销分为饮食花销、学习花销、衣物花销、交通花销等比作会 教师在备课时，应充分考虑到学生的这些心理活动。教师通 计要素 ．把各种花销的进一步分类 比作会计科 目，让会计知 过介绍课程的主要内容、学习 目的与学习方法 来解答学生 识贴近生活．学生容易理解又体验到了学习会计的乐趣，引 心中的疑问。要注意的是在语言的设计上以激励为主，以增