新课程教学设计的实践探索.pdfVIP

2008年第 l2期 (总第258期) 教育科学袷碹 - ’ 一 | ． 额课程教孥设计舔冀戢探索 、一 。 、 ■ 曩 ÷≯ ? 一 。 ～ ≯： 羹 ．0 0警 。 I ●郭良君 张建君 燕宪德 “为学 习没计 教 学 ”．是 当今 教 育理 论界 对 教学 理 念 ”，1O0余 字 即可 。 设计 的理 性认识 。教学设计 作 为一种教 育技术 ，是教 2．教 学 目标 设 计应 与新课 程 的要 求保 持 一致 。 师从事教 学工作 的基本 功 ．是提高 课堂教 学 活动效 即表述为 ：①知识与技 能 目标；②过程与方法 目标； 益 的根本 保证 。为 了使新课 程教 学设计 更具科 学性 、 ③情感态度 与价值观 目标 。 针对性 ，找准课 堂教学 中的 “真 问题 ”，我们 有 目的地 3．在 教 学过 程 的设计 中，尤 其 应 注意 突 出学 生 听 了一些 随堂课 、研 究 课 ．对学校教 学现 状进 行 了认 学 习的主体 地位 ，要尽 量 变 “教案 ”为 “学案 ”，教 学方 真地调查 分析 ．尤其 剖析 了我校 2005年 l1月征 集 式要逐 步 由 “讲授式 ”向 “合 作探 究式 ”转 变 。设 计 的 的 1O0余 份教学 设计 ，发现 这些教 学设计 与新 课改 、 重点 不是教 师如何教 ．而是 学 生如 何 学 ，突 出学 生有 新课标要 求有显 著差距 。 效 的 学 习活动设计 第 一 ．有近 50％的教 学设 计 对 “三维 ”目标 把握 4．教 学反 思 宜在 新课 改理 念 的指 导 下 ．从 本课 不够好 ，有 的甚 至 只确 立 了 “知识 与技能 ”目标 ，忽 略 教 学的 “得 ”与 “失 ”等 方 面加 以思考 。 了 “过程 与方法 ”、“情感 、态 度 、价值 观 ”目标 的设 计 。 通 过近 三年 的学 习宣传 和探索 实践 ，我校 教 师 第 二 ．有相 当一部 分教学 设计 明显存 在 “两 多 两 的教 学观 念得 以更新 ，教学 设计 的能 力得 以提 升 。 少 ”现 象 ：教材 分析 多 (深透 )，学情 分析 少 (肤 浅 )；教 2007年 冬 ，2008年 夏学校 先后又 组织 了两次新 课程 师活 动设计 多 (详尽 )，学生 活动设 计少 (简略 )。 教学设 计竞 赛 ，在征 集到 的 200余 份教 学设计 中 ，我 第 三 ，有 相 当… 部 分 教 学 设 计 (约 占 30％)，缺 们欣 喜地 看 到 ，相 当一 部 分 (约 占 80％)教 师 的教学 教学 反思 这一 块 ，有 的虽 有 ，但 也草 率 ，真 正从 教 与 设