妇产科临床教学的思考.pdfVIP

维普资讯 匿 教 对 斜I1医《学斤教育》!兰塑 垦登上 ．7 妇产科临床教学的思考 一 ／ 同济医科大学耐曩协和医院 !亘曼 堑苎一I7之， 哥 临床实习是医学生经过 4— 5年基础理 复．同时也关系到医药卫生教育事业能否培 论课及各项基础技能训练后的综 合 运 用 过 养 出适l应于我国社会主义现代化建设需要的 程；同时又是走向医疗 岗位 ，培养合格医务 合格人材的问题 。要培养出我们 自己 的 人 人材的一个过渡阶段。这个阶段基本奠定了 材 ，，医德医风的教育在临床教学中占重要地 实习生今后走向社会 从事医疗工作的行为 位 。 准则及临柬心理状态 。实习的娥泉也直接与 《医师道德规范 》上规定 “对病人语言 令后的I临床质量有很大的关系。 亲切 ．温和 、文雅态度 ． “严格执行保护性 妇产科实习按我校要求为期六周。要在 医疗 ，一不泄露病人的…隐秘 ， ， 不单独 短短的六周时间内要轮转完妇科、产科 (含 对异性病人羞辱区进行检查，必要时须有第 生理 病理产科及产房)和 门诊 (含妇科、 三者在场 等 。这对妇产科而言，患者叙述 产前检查及人工流产 室)，时 蠲 紧、任 务 病情 ，即是向医生吐露 隐私 。因此上述 重 。而妇产科实习又具有其特殊性；就实习 规定在妇产科疾病诊治过程 中尤为重要。我 生而言，进科前心理准备相对不够充分 对 们在 临床妇产科教学 中重视 了以下 几 个 方 业务学 习方面非智力性困素相对较差，阻力 面 ： 相对较大，偏科情况较多。就其服务对象而 1．文 明行医、增 强责任心，取得病人的 言 ．由于人们的意识遗留问题，不易接受暴 信任 露 隐秘 的现实 ，增加了实习任务完成的 由于妇产科疾病 多涉及病人隐私 ，特别 难度 。既使勉强接受检查和询问，其诊冶时 是年轻未婚和年龄较大两个极端病人，前者 间相对要求短，因而更拒绝实习生。这给临 害羞心理及后者封建意识增加诊治难度。教 床教学带来了很大的困难和阻力。为此，带 师和实习生出现在病人面前应是衣冠整齐， 教老师应该在传统教学方法的基础上扬弃空 言谈举止稃体 、稳重 ．诊治认真负责，耐心 洞的说教，寻找新的教学方法，掌握学生的 仔细。对有隐情而不愿涉及但又必须弄清楚 心理动态 ，强调 医德医风 ，寻找业务难点。 时应注意措辞，不能开玩笑。 另一方面，应树立好带教老师的形象，用 自 曾有一55岁患者 ，以白带增 多再 次就 己的言行影响和教育学生 ，取得学生、患者 诊。前几次均按老年性阴道炎对症处理而拒 之间的配合 ，把妇产科实习搞好 。 一 查。本次仍拒专 科 检 查 。了 解 这 一 情 况 一 、 关于妇产科教学中的医蕾教育 ： 后 ，我们耐心地讲解 了检查的必要性及误漏 医德是医疗领域中一切工作 人员与病人 诊的危害性。看到医生们严肃认真的工作态 社会关系中所应遵循的行为准则及规范。它 度和一丝不苟为病人负责的责任感，这位病 不仅体现 了服务态度 文明礼貌 等 公 共 道 人愿接