独立学院“数字信号处理”教学探讨.pdfVIP

中国电由敏青 2011年第25期 DOI编码 ：103969／j．issn．1007-0079．2011．25．055 独立学院 “数字信号处理教学探讨 王 玮 摘要：在 “数字信号处理”课程教学中，传统的教学方法、教学手段以及教学内容已经不能适应独立学院的学生，相应的教学改革势在必 行。作者根据独立学院学生的实际特点，进行了教学方法、教学手段以及教学内容的改革和调整，通过精选教学内容，丰富教学手段，加强实验 教学等手段，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。 关键词 ：独立学院；数字信号处理；教学改革 作者简介：王玮 (1979-)，男，四川南充人，广西工学院鹿山学院，讲师。(广西 柳州 545616) 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2011)25—0112—02 基于数字信号在处理、传输中的诸多优点，越来越多的电子设 改变命运”持怀疑态度，缺乏学习动力。 备采用了信号的数字化处理，“数字信号处理”课程就变得越来越 3．对理论缺乏兴趣 ，喜欢动手 重要，对于电子、通信、自动化等专业的学生来讲，该课程已成为重 独立学院学生对理论缺乏兴趣，一方面因为理论本身的枯燥乏 要的专业基础课，学好该课程对今后的工程应用和理论研究都起 味，另一方面是学生本身数理基础较差，难于理解较深奥的理论。 着重要的作用。该课程的传统教学手段一般以理论教学为主，实验 但是，独立学院学生有其自身的特点，他们喜欢动手，对工程应用比 教学为辅。其中理论部分包含较多的数学概念和公式推导，需要学 较感兴趣。 生有较好的数学基础。近年来，作者发现传统的教学法存在诸多弊 二、当前独立学院 “数字信号处理”教学中的问题 端，将这些教学法用到独立学院教学过程中时更是困难重重，教师 1．教材选取不合适 教得卖力，学生学得吃力，教学效果平平。因此，找出一套适合于独 由于独立学院特殊的办学体制，大部分教师和教学管理人员 立学院学生的教学方法势在必行。 来 自母体学校。教师在确定主讲教材时，往往依照个人爱好，驾轻 一 、 独立学院学生特点分析 就熟，选择自己曾使用过的教材。由于母体学校都是一本或二本院 独立学院是近年来出现并成长起来的高等院校，是普通高等学 校，其使用的教材往往具有一定的广度、深度和难度，如独立学院 校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经 学生使用该类书籍作为教材，在课后 自学中会遇到理解上的难度， 费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院的学生作为这样 对重难点的把握上也会出现偏差。 一 个特殊的群体，也有其 自身的特点。总体来看，独立学院的学生 2．教学方法有待改进 具有如下的特点。 教学方法包括教师教的方法 (教授法)和学生学的方法 (学习 1．基础知识薄弱 方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据 表1是2008—2011年广西普通高校招生录取最低控制分数线 (理 学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的 工类)。从表中可以清楚地看到，独立院校的招生录取线比二本院校 目的。当然 ，由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学 的招生录取线低很多，而2011年尤其突出。分数上的落差从侧面反 法中，教法处于主导地位。教学方法的好坏直接影响学生的学习效 映出独立学院学生基础知识相对薄弱，尤其是数学基础较差。 果，进而影响到学生对该课程的学习兴趣。