初级日语会话练习中关于词汇习得过程的考察和分析.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．11．2010 BeijingElectricPowerCollege 塑 兰翌 窒 初级 日语会话练习中关于词汇习得过程的考察和分析 陈 芳 冉 秀 (1、贵州大学外国语学院，贵州 贵阳 550025；2、重庆南方翻译学院，重庆 401120) 摘 要：词汇是外语学习的重点。词汇量的多少是检测外语水平的重要标准。初级水平的会话主要依靠词汇和肢体语言进行 交流，因此考察初级日语会话过程可以更直接地 了解词汇的习得情况。 关键词 ：词汇；词汇习得；角色练习 中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1009—0118(2010)．11-0257．02 一 、 日语词汇研究概观 会话教学，共进行了10次角色练习。录下了160个角色练 词汇是语言最基本的组成部分，也是学习一门外语的基 习。文字化之后获得了近 6万字的会话记录。以下为会话 础。第二语言习得研究的成果证明可以通过学习者的词汇 课词汇、句型学习情况及角色练习卡内容。 能力判断其语言能力。虽然词汇很重要，但是开展了近半个 表 1会话课教授词汇两及角色练习的内容 世纪的第二语言习得研究中对于词汇的研究却相对滞缓。直 课 目 词；I2数量 句型数量 角色练习卡 内容 到20世纪80年代，词汇研究才有较大发展，但是仅限于英语 第 1课 名词2O 3 自我介绍 的词汇研究。20世纪90年代末，日语的词汇研究才有一定 第 2课 名词 2O 形容词 15 4 买东西 发展。今井(1993)，水口(2002)，松~(2000)，等人对系统性词汇 第 3课 名词 20 3 谈 爱好 学习进行考察，深入研究了近义词、多义动词、复合动词、自他 第4课 名词 7动词 3 5 外教生 日送小礼物 动词等。另外，横山(2001)，谷内(2001)等人着眼于伴随性词 第5课 名词 19动词4形容词4 2 介绍某张照片 汇学习，比较了重视输 ~／．(input)与重视产出(output)的教学方 第6课 名词 5功词6 3 周末怎么过的? 式在词汇习得上的不同效果。但是，无论是系统性词汇学习 第 7课 名词 14动词 5形容词 4 2 问路 的研究还是伴随性词汇学习的研究，其研究对象都是中级水 第 8课 名词 20动词 5 4 约朋友一起去卡拉ok 平以上的学习者，针对初级学习者的词汇研究尚不多见。 第 9课 名词 10动词4 3 想去肯德基打工 二、考察课题 第10课名词5 形容词4 3 向父母汇报考试成绩 词汇习得，是指对特定词汇的发音、拼写、多项词义、习惯 五、对考察结果的分析 搭配、语体色彩、同义词、反义词等各个层面知识的了解程度 对于近 6万字的会话记录，本文从质的方面进行了分析。 以及学习者主动产出词汇的能力。从词汇习得的定义可以 结果发现学习者在词汇的使用上出现以下几个问题。 看出，词汇习得的一个重要指标是学习者能否主动产出词汇。 (一)词汇的缺漏和使用不恰当词汇导致会话失败 由此可以认为，通过观察词汇的产出情况能了解到该词汇习 由于会话过程中漏掉关键的词汇或使用了不恰当的词 得效果的好坏。语言的产 出主要通过写和说的方式。但是， 汇造成句子意思不明确，双方所说的内容互不关联，导致会话 目前从会话的角度考察词汇习得的研究还很少。因此，本文 练习失败。例如以下例句中的下划线部分。 试通过初级 日语会话练习考察学习者的日语词汇习得过程。 1、B：法 (、j昆扎U圭世凡。 j一 、圣札 岛、授 希望通过考察和分析，能了解到 日语学习者在词汇产出中的 桨0前 难点所在，以期在今后的教学中