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关注中职学校体育课中的体育差生问题 教 学改 革 关注中职学校体育课中的体育差生问题 姚志祥 (成阳卫生学校 陕西成阳 712000) 【摘 要】 本文首先探讨了中职体育教学中体育差生形成的原因，其次分析了体育差生的课堂表现、心理与人格障碍，最后提出 了关注和处理体育差生的建议 ，主张加强思想工作，实施分层教学，改革考核方法，多方减轻学生压力，营造良好的课堂氛围，以充分 调动体育差生的积极性。 I关键词】 中职学校；体育课；体育差生；表现；对策 一 、 前言 往的性格。这对于他们形成健康的人格非常不利，甚至会造成他们 体育差生是指身体弱，身体过度肥胖或天生身体不协调 ，在体 人格上的障碍，对他们一生造成不利影响。 育教学活动中难以完成体育课教学内容和任务的一部分学生。在 四、对策及建议 中职生中这样的学生大致要占到学生总人数的 10％一20％。应该 虽然中职学校体育差生形成有～定的社会原因和客观因素，但 说在中职学校学生中是一个不小的群体，同时也是一个不容忽视的 是作为教育机构的中职学校，不应该也不能放弃对他们的教育义 群体。由于一些主观和客观的原因，造成他们对于体育知识的学 务，而应该为其创造一个良好的学习环境，促使他们成为全面发展 习，运动能力的提高，运动习惯的形成都有一定的障碍。如何使这 的人才。 样的一个群体更好的学习体育知识技能，成为全面发展的人才，是 1、做好体育差生的思想工作 我们不应忽视的问题。 对于体育差生教师应该多和他们进行交流，充分了解他们的需 二、体育差生形成的原因 求和能力，为他们学习体育知识技能制定相应对策提供依据。同时 中职体育是小学、中学体育的延续，中职体育课的教学内容要 引导学生正确对待体育课中的挫折，不气馁 ，不消沉。使他们明白 求基本上都是在中学教学内容的基础上制定的，同时也有一定的延 中职学校开设体育必修课的目的，是他们掌握体育技能。增强自身 续性。而我国目前小学中学体育的现状是：体育作为一门副科，在 体育素质，培养他们将来终身从事体育锻炼的习惯和能力，而考核 大部分学校并不重视，一些学校因为经费原因，必须的体育器材难 只是手段，不是目的。使他们自觉的、有目的地去学习体育知识，提 以保证，学校很难按国家制定的体育大纲进行教学。同时部分学校 高身体素质。 为了片面追求升学率，甚至占用体育课，即使上课很多学校也并不 2、减轻学生压力 按教学大纲上。虽然国家教委明确规定 《中学生体育健康卡》必须 让学生以轻松的心态循序渐进的去学习体育知识技能，对于体 合格才能报考中职学校，但这项工作是个学校自己做的，因此他们 育差生来说是非常必要的。减轻学生压力应从以下两方面做起： 往往关心的只是学生的学习成绩。只要学习成绩好能为学校争光 (1)体育课进行分层教学。所谓分层教学就是把教学对象按 就行，至于体育成绩是无关紧要的，学校肯定给合格。这同时给学 自身能力、水平分成不同教学层次，提出相应的教学目标和要求 ，以 生一种错觉：体育课可有可无，锻炼身体就是有时间跑跑步、玩玩球 不同的教学手段完成教学目标。其最大的优点是根据学生能力水 只是一种调节而已。这就使很多学生从小学到中学系统的掌握体 平把学生分成若干教学班，很好的解决了一个层次里体育尖子生吃 育技能，有目的地锻炼身体成为空谈，全面发展更成为一句空话。 不饱 ，体育差生吃不消的弊端。体育差生在适合自己的教学 目标 进入中职后，中职体育作为一门必修课，对上课有了严格的要 下，轻松学习体育知识技能，能力水平有一定提高，再去水平高的班 求。大部分学生凭借原来基础能够轻松达到体育课要求，一部分学 学习。这可以使学生更好的学习掌握知识。 生虽然中小学体育课没有正规上，但依靠自身身体素质也能够达到 (2)改革体育课的考核方法。改革现有的考核方法，加强平时考 体育课的要求 ，另一部分自身条件不