在思品与社会教学中对学生进行情感教育初探.pdfVIP

瓿 ＼ 8 O @ 匡回凹@ 可口⑥ 窿总晶与 会孰学◆ 时学生逆行情感孰育 豫 河北省迁西县实验小学 李 芳 (摘 要]《思品与社会》教学必须以培养热爱生活，乐于探究，具有 良好道德品质的儿童为根本 目标。其核心理念是培养 学生学习做人。苏霍姆林斯基认为，人的情感是其道德信念、道德力量、道德准则的有血有肉的心脏。因此，我们说情感是形成 理性认识的基础。在 《思品与社会》教学中注重提高学生的情感认识，培养学生的情感意志，规范学生的情感行为对学生的成 长将起着重要的作用。 [关键词]情感 教育 原则 方法 情感教育是指教师通过创设独特的教育氛围，使学生产 分钱，妈妈舍不得买一个馒头，经常是饿着肚子回家。在父母 生稳定而深刻的情感体验 ，因而 自觉接受正确的观点，达到 的呵护下，经过几年的治疗 ，我终于活过来了。可以说父母又 教育 目的的教学活动，近几年来，我在思品与社会教学中，致 给了我第二次生命。没有父母就没有我的今天，因此，我要感 力于探讨对学生进行情感教育新路子，把思想教育融进于情 谢父母 ，让我们为我们的父母鼓掌，鞠躬。 感教育之中。收到了比较满意的教学效果。给学生的小学学 我的讲述，一下子唤起了学生对父母的回忆。许多学生 习生活留下了难以忘记的记忆。 争先恐后的讲述父母对 自己的恩情。有几个女生讲着讲着竞 1 情感教育的基础 泣不成声。我的回忆，唤起了学生对父母的深深的感激之情。 1．1 培养学生的学习兴趣。通过 “引、读、说、看”等形式让学 从学生的表情里，从他们的言语中，使人感受到了在他们心 生广泛参与到教学活动中来，激发学习兴趣。这是进行情感 灵深处对父母长久的爱戴和尊敬，并付之于行动中。课后受 教育的最基本的条件。 到了家长的好评和感谢。 1．2 教师要具备良好的素质。教师要有广泛的兴趣爱好，丰 3．2 激情明理法。在学生理解教材的基础上，巧用正反两方 富的知识基础 ；要有和蔼可亲的教学态度 ，让学生易于接近； 面典型事例、借用俗语警句 ，激情明理，使学生恨的切、爱得 教师进入 “角色”要迅速 ，“喜怒哀乐 ”溢于言表 ；教师要爱憎 深。如在教 从《东方红到神舟一号》一课时，在学生掌握了像 分明，敢说真话、实话 ，直言不讳 ，有强烈的正义感；要以正确 钱学森等老一辈科学家的事迹后，我又列举了我国留学生学 的言行为人师表 ，为学生做出表率。 成回国情况。我说：“改革开放后，我国掀起了现代化建设高 2 情感教育应遵循的原则 潮，为了培养现代化建设人才，我国拿出大量资金派留学生 2．1 材料真实性原则。教育素材选取要真实、可信，忌生编 出国深造，盼望他们早Ft学成回国。但有一些人却迷恋外国 硬造，和学生的生活相隔太远。 的优越生活 ，工作条件，留在了国外”。同学们，国家出的钱， 2．2 思想性原则。教育素材内容要健康 ，通俗易懂 ，观点鲜 是全国人民的血汗钱，为他们个人谋利益，道义何在?甚至有 明，利于提高学生的思想认识水平。 些人还为 自己狡辩说什么 “科学没有国界，在哪都一样”。但 2．3 新异性原则。教育素材新鲜有趣 ，引人入胜。 他们忘记了另一个事实，科学家不能没有祖国!我铿锵激 昂 2．4 内外相结合的原则。书本外补充的教育材料要和教材 的话语，一下子唤起了学生的爱国之情，大家纷纷表达心愿， 内容相结合，并为教育 目的服务。 不忘祖国，要爱国，努力学习，长大为祖国服务，就这样一颗 3 情感教育方法 爱国的种子，已深深埋在了学生幼小的心里。 3．1 回忆法。通过回忆教师所经历的、与教材内容相关联的 3．3 对比法。为了加深学生的印象，教师常常借助新旧、好 往事。唤起学生的回忆 ，并通过教师的点拨 ，使他们的认识由 坏、善恶等对比，使观点更鲜明。如在教学 《倾听和平的心声》 此及彼，由表及里，在心灵深处产生共鸣。如在教学 《爸爸妈 一