“障碍跑”教学课创新之我见.pdfVIP

《新课程》 2010年9月28日 程中所需具体体现的能力及方法进行探究。 出问题、解决问题、总结讨论的具体过程来使 学习热情是保汪学生们学 习积极性与学 I．创“新性思维”的激发 学生进一步掌握知识，同时保汪知识能够灵活 习效率的重要内容，只有保证学生具有良好的 “创新性思维”是近几年来提出的新概念， 运用。 学习热情 ，才能将上述教学方法一一体现。因 同时随着中国经济以及精神文化的不断发展， 由于探究性学习是以学生为主题，使得学 此在平时教学任务中，教师不妨多穿插数学 对于 “创新性思维”的要求也越来越高。通过创 生在实际学习中将更加独立。在探究性学习 史、数学名人轶事等内容，加强教学趣味性，这 新性思维能够更好地在实际问题解决中另辟 中，学生需要 自己发现并提出问题 ，同时通过 对于学生的学习热情培养将起到重要作用。 已掌握的知识与课外内容相辅助，达到解决问 蹊径，保证间题的高效解决。 总结 题 的El的。 同样，高中数学教育就-x4于这种思维的 综上所述 ，在新课程标准下 ，尽管对于学 3．自主学习能力的提升 最好激发方式，数学知识涵盖面广 ，而在具体 生以及老师的各方面能力都有了更加严格的 由于探究性学习方法的推广，学生对于知 应用中灵活性极大，在大纲版的 考《试说明》下 要求，同时发起新的挑战，但电承认新的挑战 识的需求必将不再满足于课本知识 ，课外知识 的考试题 目，实际上很难体现这一点，考试题 下，将是中国高中教育的转折点。在如此新的 也将成为学生们涉猎的丰要方向。在探究性学 同往往千篇一律。而新课标的考试中题 目灵活 改革契机中，只有抓住改革脉动 ，顺直改革方 习中，学生为了解决问题 ，往往需要查阅更多 性必将增大。只有激发学生的创新性思维，通 的资料，而如果有较高的自主学习能力，列于 向，才能更好地将中国地教育事业推向_卜确发 过不同的视角看待问题，才能保 学生们在新 解决问题必将事半功倍。 展的道路。 课标下依IH可以取得好的成绩。 而提升 自主学习能力的途径则在学习过 参考文献： 2．“探究性学习”的应用 程中得以俸现，铡如传统教学模式下的 “课前 [1]精华教育．高中课程新标准解析，2LG9(5)． 探究性学习与创新性思维牛目辅干目成。所谓 预习，课斥复习”以及探究性学习中的查阅资 2j曾辛金．新课标教学内容的改变与建 探究性学习，就是不同于传统教育模式 ，让学 料 自主解决问题，都将成为提升 白_丰学习能力 议．黄埔区教育局教研室，2008l3) 生在课堂 }真 动起来，陵学生成为I粜啦的主 的重要方法 。 3]安徽省庐江白山中学数学教研组．普通 体，通过学生们掌握基础Ⅻ识后，发现 题、提 4．学：习热情的培养 高中新课标(高中数学)解析．学习扎汜，2008 “障碍 跑”教 学课创 新 之 我 见 江苏省南通市通州区川港中学 龚 摘 要 ：涔育学科是学校教育中十分重要 预定路线 、通过方法进行实践一次 ，然后看实 如 l分析 ： 的一个方面，它不仅与学校的其他课程在很多 际效果，