《道路交通安全》课程教学改革探讨.pdfVIP

《道路交通安全》课程教学改革探讨 教 学改 革 《道路交通安全》课程教学改革探讨 张素丽 (浙江工业大学教育与科技学院 浙江杭州 310014) 【摘 要】 本文根据安全工程专业要求及道路交通安全课程性质，阐述了道路交通安全课程改革的必要性。结合教学实践，介绍了道路 交通安全课程着重从培养学生学习兴趣、组织教学内容、教学方法以及考核方式几个方面进行教学改革。 【关键词】道路交通安全；教学改革；教学创新 《道路交通安全》是安全专业本科生的专业选修课，是安全工程人 1、教 学方法改革 才的专业课程之一。根据交通事业发展对安全专业人才的需求，由安 为了达到良好的教学效果 ，必须对传统的单一教学模式进行改革。 全工程专业系列规划教材编审委员会组织，根据国家 “十一五”规划的 根据安全工程专业理论和实践结合紧密，实践性强的特点，将安全工程 要求而编写。在内容上主要系统介绍了道路、人、车辆与交通安全的 专业教学方法改革分为理论教学改革和实践教学改革两个方面进行。 关系，重点阐述了道路各要素的影响特点及设计要求，在安全系统工程 (i)理论教学。在教学方式和手段的使用上 ，应该把学生自学和课 的运用上，详细介绍系统安全分析、安全评价及安全管理三个方面内 堂教学有效结合起来 ；把传统板书教学方式和多媒体等新的教学手段 容。通过本课程的学习，使学生了解和掌握道路交通事故的概念、道路 结合起来 ，发挥多种教学手段的综合优势，增强教学的趣味性和有效 交通安全的内容、道路因素和交通安全的关系、人的因素与交通安全的 性。不断改革传统的教学方法，实行启发式和讨论式教学，丰富学生的 关系、车辆因素与交通安全的关系、道路交通设施、道路交通安全系统 安全知识 ，调动学生学习的积极性，使学生在掌握扎实的理论基础的前 分析和评价方法以及道路交通安全管理等知识…。因此，为提高学生 提下尽量丰富行业知识。激发学生独立思考和创新的意识，切实提高 的工程意识和实践能力，增强学生学习的积极性和主动性 ，培养学生应 教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程 ，培养学生的科 用学过的安全系统理论解决工程实际问题的能力和创新意识，本课程 学精神*OCU新思维习惯 。 的教学改革势在必行。 精心组织教学内容，利用多媒体等教学手段，结合交通事故案例进 一 、 道路交通安全课程教学改革的必要性 行案例教学，用安全理论知识剖析事故案例，同时用实际案例讲解理论 1、社会和谐发展的需要 知识的运用，尽量做到理论联系实际。同时，运用课堂辩论、学生讲课 交通作为国民经济和社会发展的基础性产业，其发展必须以安全 和专题讨论等方法，激发大学生的求知欲，培养其探索精神。通过组织 为前提和保障，然而道路交通事故的大量发生已经直接影响了国民经 开展安全交通月等活动培养学生的动手能力，激发学生的创作思维。 济的迅速发展，阻碍或减缓了社会发展的步伐 ，并时刻威胁着人民生命 (2)实践教学。实践教学不仅足培养学生理论与实践相结合的教 财产安全，同时给对维护整个社会的安全和稳定带来了巨大的压力。 学环节，而且是对学生的科学思维方法、工程实践能力*OgU新意识的实 据公安部交管局的统计数字显示，2009年，全国共发生道路交通事故 战性演习。实践教学主要包括专业实验和专业实习两大部分。专业实 238351起，造成 67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9．1亿 验的目的是初步培养学生对安全工作的认识和实践能力，并提高学习 元 J。针对中国道路交通事故面临的严峻形势，为保障交通事业的可 兴趣。而专业实习的目的是使学生进一步认识和理解工作现场的灾害 持续发展，必须依靠广大科学工作者，研究中国交通环境特点并制定出 发生规律、安全设施、监测手段、防治技术以及管理措施等内容。 积极有效的预防及处理措施 ，具有重要的现实意义。 安全工程专业实践性较强，发展快，关门办学就会脱离实际。在安 2、创新能力培养的需要