《统计原理》课程教学改革效果评价.pdfVIP

2010年第9卷第5期(总第152期) 71 科教平台 《统计原理》课程教学改革效果评价 董春玲 ，王晓宇，王金会 (北京农业职业学院，北京 102442) 摘 要：高等职业教育应用型、技能型人才培养 目标的确立，为高等职业院校各专业及其课程教学改革明确了思路 和方向。 《统计原理》课程作为经济管理类专业的专业课程或专业基础课程，担任该课程教学的教师们从多角度在教学 方法、教学手段、考核方式和技能体系建设上进行 了多年的改革与尝试，进行相关的研究与探索，为配合该课程教学改革 研究，任课教师在该课程教学周期结束后 ，向学生发放调查问卷，及时了解学生对教师教学改革及其实施效果的认识和 看法，进行该课程教学改革实施效果的分析与评价 ，目的在于可以帮助教师总结成绩与不足 ，从而为今后该课程的教学 改革指明方向。 关键词：《统计原理》课程；教学改革；效果评价 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671—8089(2010)05—0071—05 北京农业职业学院的 《统计原理》课程一直作为物业 忽视的问题。 管理专业的专业基础课程设置，本着为社会培养适应专业 一 、 调查问卷分项分析 ，凸显教学改革成效 ，总体评价 岗位需求的高等职业教育技术型、技能型人才的教育教学 良好 目标，多年来 ，该课程的任课教师进行了多侧面、多角度的 1、任课教师针对每次课的教学态度如何?在被调查的 教学改革实践，积累了大量训练素材，提高了统计教学实 55名学生中，选择准备充分、有条理、教学组织严密、学练 践经验，在多媒体教学手段的应用、计算机在统计教学中 结合的有46人 ，占被调查人数的83．6％；选择课前准备基 的应用及统计应用技能分析等方面进行 了大胆 的探索与 本充分 、有条理、教学组织基本严密 、学练结合的有9人， 尝试，并被批准于2009年 一2010年度展开题为 “《统计原 占16．4％；其他项均无人选择。从调查结果看，学生对任课 理》课程教学改革研究与实践”的院级教改课题研究工作 ， 教师实施教学改革过程中自始至终的教学态度是 比较满 为配合此课题的研究，也是为及时了解和评价任课教师在 意的，毕竟教学态度是实施教改的先决条件，树立教改意 该课程教学改革与实践方面所取得教学效果的好坏 ，本课 识并努力实施，做好教改思想上的准备是必要前提。 题组于2009年 7月初在物业0811、0812两个班 《统计原 2、多媒体教学与板书相比，效果如何?在被调查的55 理》课程教学结束后，对学生展开该课程教学改革实施情 名学生 中，选择好的有 27人 ，占49．1％；比较好的 18人 ， 况的问卷调查，问卷涉及任课教师的教学态度、教学方式、 占32．7％；一般的9人 ，占16．4％；不好的 1人 ，占1．8％。从 教学手段、考试与考核方法等共计 12项内容 ，发放院内学 调查结果看 ，选择比较好以上的人数共计 45人 ，占被调查 生问卷共56份 ，收回55份有效问卷 ，对这些问卷整理后 总人数的81．8％，说明八成的学生赞同多媒体教学。多媒 进行了分项分析和综合分析，并对任课教师该课程教学改 体教学是现代教育教学手段中不可或缺的组成部分，其灵 革实施情况进行了效果评价，喜中有忧，有实施该课程教 活、便捷的使用和操作方式，有助于丰富教学内容，拓宽知 学改革所取得的成绩与收获，学生对教学改革实施效果的 识范围，增加课容量，对于前后知识的复习与引导、切换具 肯定，也有该课程学改革实施过程中存在的不足及一些被 有快速、方便的极好作用，比传统板书教学省时省力 ，学 作者简介 ：董春玲(1967一)，女，北京农业职业学院物业管理专业教师，副教授 ，统计师，主要致力于统计教学领域的研究，擅长统计分析。 72 2010年第9卷第5期(忘第 152期) 生、教师均受益。 是