“被成长”和“被培养”是人才成长的畸形现象.pdfVIP

— — 人 力资源 被“成长和被“培养’人才成长的畸形现象 余仲华 (中国人事科学研究院，北京市100000) 摘要：伴随着改革开放的推进和市场经济的建设 ，我国人才工作得到了前所未有的重视却也 出现了诸多新的问题。其 中，人才 “被成长”和 “被培养”成为当今 中国人才成长的一种畸形现象。人才 “被成长”和 “被培养”需要三种条件或力量，即 权力、金钱和姿色，值得警惕。 关键词：人才；“被成长；“被培养” 中图分类号 ：F241 文献标识码 ：A 文章编号：1007—7243(2011)9-76—1．5 最近 ，互联网上有一些颇为热闹的话题 ：一是～些腐败 三是姿色。如前刘志祥案中的 潘“某”，金钱赎买的是权 案例 ，典型的有刘志军、刘志祥兄弟腐败案 ；二是～些人很 力，而姿色交换的最终当然也是权力。因此，姿色不仅可以 ■日■，疋 年轻就被提拔了而引致网民的质疑甚至争论；三是一些有 使人 “被成长”和 “被培养”，而且还可以使人 “被致富”，此例 关科研成果造假或学术不端行为的报道与评论 ，例如有关 也并不鲜见。 国家科技奖项被撤销的报道等；四是官员 读“博”或官员当 毫无疑问，人才 “被成长”和 被“培养”都是有成本的，而 “博导”等。这些话题使我想起来了我国人才领域～种特殊 其成本之一就是权力给付。众所周知 ，公共组织的权力通常 的畸形现象—— 被“成长”和 被“培养”。可概括为 “人才双 被认为是公共资源，不是私人物品。因此 ，人才 被“成长”和 被”现象。应该说 ，人才成长本是一种幸事 ，而一个人能 “被 被“培养”实际上是人才工作中的一种腐败行为和畸形现 成长”和 “被培养”那就更是一种 “幸”事 ! 象。 人才成长通常需要 自身长期和刻苦的努力，甚至有时 当然，人才 “被成长”和 “被培养”也有例外现象。如 “海 还需要天赋之资质，当然也需要外在的环境与力量。如古代 归人才”中和方鸿渐一样 “毕业”于克莱登大学也不乏其人， 即有的伯乐相马说和现在的环境成长说等。但人才 “被成 那可是主动 “成长”，人才引进工作者不妨重读钱钟书先生 长”和 被“培养”通常只需要外在的环境与力量。可以肯定地 的小说 《围城》，以便区分 海“归”和 “海龟”。关于中国留学海 说，刘志祥案中的 “潘某”肯定是 被“成长”和 被“培养”的!至 外人士的假学历 ，一些媒体多有报道 ，美国、英国、法国、澳 于那些 “女博士”、极年轻的晋升者、读博的政府官员和企业 大利亚、加拿大、日本、韩国、新加坡等国都有此类现象。如 高管等，不知道是否 被“成长”和 被“培养”?笔者倒是希望他 有媒体说，英国华人留学生7万人 ，也有媒体说 10万人，但 IF]~B不是 ! 每年约有五分之一的人因成绩不好需要补考，很多补考通 人才 “被成长”和 被“培养”需要三种条件或力量 ： 不过的人就易走 “捷径”而拿假文凭。假文凭有两种 ，一种是 一 是权力。没有权力的作用，人才是很难有机会 “被成 国外院校颁发的不被所在国或中国认可的文凭，即 “假的 长”和 被“培养”的。最典型的事例：(1)“官二代”，其中有不 真‘文凭”’；一种是伪造印刷的假文凭，“真的 假‘文凭 ”’。据 少就是这样 “被成长”和 “被培养”的。有的 “官二代”甚至直 报道 ，安徽省教育厅文凭验证中心验出的海外假文凭比例， 接或公开要官衔。(2)在职攻读学位 ，如一些有权力者读 在“ 2001年为54％，2006年为7％。由此可见 ，假文凭还是存 职研究生”，其实压根儿就没到大学研究生院里去读过什么 在的，且比例也还并不低呢。 书，更别说 “攻”读了。据有关问卷调查结果粗略估算，2005 改革开放以来，人才越来越受到党和政府以及各级备 年在职研究生接受 “枪手论文”近 4万篇，而2005年在职 类组织的重视 ，因此跟着也就有了人才 “被成长”和 “被培 人员攻读博士、硕士学位者 中被授予学位的数 目是 43964 养”的 “客观”需要和畸形现象的存在。由此看来 ，滚“滚长江 人 。