“90后”高中生心理健康问题与对策.pdfVIP

心 ‘‘ 90后高中生心理健康问题与对策 口 章庆庆 高中生正处在个体发展的特殊时期 ，是心理功能受阻 自我 的发现 ，使他们 的心理活动开始指 向 自己的内部世 的易发期和多发期 ，据国家 “中小学心理健康教育实验课 界 ，指 向内部世 界和外部世界的关系 ，此时他们逐渐 出现 题组 ”对随机抽取的三万余名 中学生的科学检测 ，发现约 了心理上的闭锁性。这种闭锁性 ，使他们不再轻易向别人 32％的学生有 心理异常表现 ，心理 问题在中学生 中已趋普 吐露真情 ，交往中的要求较高 ，选择条件也 比较苛刻 ，此 遍性 。本文试就新时期 “9O后”高中生常见心理问题 的主 时 ，他们很难找到 “心心相印”、“相互理解”、可以产生心理 要表现 、造成原因及其对策进行浅析 ，旨在更好地开展心 共鸣的知音 ，因此常感到不易被人理解 ，并 由此而产生不 理健康教育，以促进青少年身心健康发展。 同程度的孤独感。但 由于社会化的要求 ，他们又强烈地想 与人交往 ，想得到别人的理解 ，想向能理解 自己的人敞开 一 、 “90后”高中生心理的问题与特点 心灵的大门。由于很难找到这种知音 ，他们 常常感到烦闷 (一 )问题 不安 ，最终导致他们对 自己的未来感到很迷茫。 2O世纪90年代后成长起来 的青少年出现 了很多心理 (二 )特点 问题 ：缺少理想和信仰 、功利欲望心强烈 、过分 自我和追求 总结起来 “90后”高中生主要心理特点有 ： 个性 ，也导致少年犯 、追星族、网瘾、暴力叛逆等刺激反应 1．平均智商超过了以前的同龄人 ，好奇心强、接受新 现象的出现 ，这些 已经成为了越来越严重的社会问题 。“90 生事物能力强 ； 后”中的很多青少年处于一种精神 匮乏 的 “悬空状态”，既 2．很多人都有一技之长； 没有形成正确的现代价值观 ，又没有把优秀的传统价值继 3．自信又脆弱 ，敏感而 自私； 承下来 ，他们迫切需要孝心 、爱心和感恩心的教育，学会平 4．往往具有成年人很难理解的古怪爱好 ； 等、尊重和承担责任。 5．内心世界 ：从童年就开始变 “老”，更加懂得成人世 据相关调查表 明，在过去 的一二十年里 ，青少年的心 界的规则 ； 理健康水平在下降：消极的心理特征 ，如心理问题 、焦虑水 6．比较了解中国社会的主流思想和价值观 ，且价值观 平 、抑郁水平等逐渐增 多或增高。例如 ，从 1992年到2005 更加现实； 年 ，青少年的焦虑得分增加 了约8％，敌对心理得分增加 了 7．市场消费观念强烈 ，但名利作用被过分强化 ； 近8％；从 1989年到2005年 ，抑郁得分增加了约7％。同时， 8．张扬 自我个性 ，相对 比较缺乏团队忠诚感； 部分积极 的心理特征 ，如 自尊水平却在逐渐下降，从 1997 9．信息和知识丰富，但内心有时较为空虚。 年到2007年青少年 自尊得分下降了11％。但关于我国青 二、“90后”高中生的社会背景和成长环境 少年的心理变迁 ，至今尚无大规模的长期追踪研究。由于 知识经验的相对增多，认知能力和思维能力 的相对发展 ， (一)社会背景 他们对外部世界的认识不断广泛而深入 。特别是对新的 “90后 ”从 出生开始 ，生活环境相对前几代优越许多，