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基于自主学习能力的教学改革研究综述 口杜 颖 张 谧 内容摘要脚 学会方法、具备 自主学习能力，比学到知识更重要。本文对有关 领域的研究进行了综述、评价，并提出自主学习能力评价方法和影响因素的实证 研究、教学组织管理体系设计等进一步的研究方向。 大学生 自身的和谐发展和充分就业是 急应当是以培养大学生 自主学习能力为出 自主 (autonomy)就是学习者管理 自己学习 整个社会和谐发展一个重要的不可或缺的 发点的教学手段 、教学方法、教学组织管理 的能力4[1。 环节。大学阶段是创新思维能力培养的关 体系的重新思考与设计。 学习能力(1earningability)。李洪玉等把 键时期 ，作为教师应把学习主动权还给学 自主学习能力有关研究 学生能顺利有效地完成学习活动所必须具 生，把 自主空间交给学生 ，通过新的教学模 有关概念界定。 备的智力因素、非智力因素和策略因素 ，称 式的探索 ，培养学生主动参与、乐于探索 、 自主(autononw)。Little·D将 自主界定 作学生的学习能力5[1。学习能力的大小 、强 勤于动手的学习习惯，以促进学生综合能 为一种能力，即学习者 “进行客观、公正的 弱直接影响着学习效率 ，也决定着学习目 力的提高。 评判性反思及独立决策”的能力12l。他认为， 标的完成 ，同时影响着一个人各种潜能的 长期以来，传统的教育研究侧重于对教 自主体现在许多方面，学习者对 自己的学 发挥。 育者、教育方法、教育内容以及教育 目标的 习负责并不仅仅是指如何组织学习，而也 自主学习国外研究进展。 研究，而忽视了对受教育者本身的研究lJ【。自 应能控制 自我管理学习中的认知过程。确 近年来，国外对 自主学习的研究主要 教育学家、心理学家提出了自主学习fau— 切地说，自主学习者既能够独立地确定 自 有两种思路 ：一是描述性研究，研究影响 自 touomonslearning)思想以来 ，自主学习逐渐 己的学习目标、学习内容和方法 ，又能确立 主学习的因素和这些因素之间的关系以及 引起了学科教育研究领域的关注。受到 “应 自己的一套评估体系。Benson认为，自主是 高 自主学习能力学生的特质；二是干预研 试教育”的惯性影响，当代大学生的自主学 学习者对 “自己学习的控制能力”。Henry 究，通过教授学生 自主过程来影响学生 自 习能力普遍偏低，大学教育改革的当务之 Holec在其向欧洲议会提交的报告中指出， 主学习能力和表现。2O世纪90年代 ，Zim一 益服务，哪些组织是假借非营利名义从事 1997年到2006年，全国牙防组和牙防基金会累 【14】云阳徐氏族谱，卷三．祠规．M【】．民国十五 违法之事 ，哪些组织成为政客的政治工具， 计收人2769．76万元，用于员工工资福利和公务 年刊本，上海图书馆藏，藏书号927540。 哪些组织成为官僚的次殖民地。 由此可 支出的费用近 1400万元，而这两个组织的工作 【151萧唐贾氏续修宗谱，卷二．萱荫堂义庄条 见，信息公开对监督慈善机构规范运营很重 人员一共是 6个人。 规 [M]．民国二十四年刊本，上海图书馆藏，藏书 要，在正常的竞争环境下，信息的公开程度 参考文献 号 9‘01791—802。 [1】范文正公全集，卷十三。 【l6]光绪，奉贤县志．卷六．祠祀志M【】。 决定慈善机构的公信力，就我国目前慈善机