学生顶岗实习中的问题和改革探讨.pdf.pdfVIP

实训与实习IPRACTICE 学生顶岗实习中的问题和改革探讨 文 ／姚德伟 技 工教 育 以培 养面 向生产 、实 践、管理 、服务 一线 不适应 新的环境而陷入迷茫和 困惑 ，主 要表 现为以下四种 的技术型 、应用型人才 为主要 目标 ，是一种职业型 、技术 情况 。 型 、应用型 的教育 。实践教学不能只在实习车 间里进行 ， ① 对所从事 的工作感 到不适应 。一是专业不对 口不适 或 只在模 拟状 态下进行 项 岗实 习 以其 工作 岗位 的真 实 应 。学校在安排学生顶 岗实 习时首先考 虑的是专业对 口， 性 、工作环境 的复杂性、工作经历与体验 的综合性成 为实 但 不可能做到百分之百 ；学生 一到企业，有时不可能马上 践教学体系 不可缺 少的重要环节 ，在人才培养过程 中起着 就 安排 本专业 岗立。现在倡 导 “先就业后择业 ”，可有 的 不可替代 的重要作用 。 同学总是期望一到企业就能接触本专业。他却不知道 ，其 “顶 岗实 习 ”是指 学生到校外 实训基地 或用 人单位 实企业还需要考察他 。 的具体 工作岗位 上工作 ，即有一个正式 的工作 岗位 。学生 二 是身体 对所 从事的工作环 境 不适应 。有 的认 为 工 就 是工 作人员，学生 的日常工作 内容 、岗位 要求 、管理制 作噪声太大 ， 自己的耳朵 受不了：有的感觉工作环境有气 度 与正式员工完全相 同，同时承担工作 岗位 规定的责任和 味 ，受不 了；有 的认 为工作环境引起身体过敏 ，有 点害 怕 义务，并可 以获得一定 的经济报酬 。学生顶 岗实习是在完 等 。 成 文化基础课、专业基础课 、专业课 以及校 内专业实训 以 三 是对 企业 的要求不适应 。有的不能适应企业 的规 章 后进行的实践性教学环节 ，是提 高学生实践技能的重要途 制度，有 的也还不能尽快从学生转变到员工的角色上来 。 径。它是学生将专业课 内容 由理论到实践系统转化的过程， ②不能吃苦 。这是现在大 多数实 习生普遍存在 的问 目的是 为学生实现在 学期 间与企业、与岗位 的零距离接 触， 题 ，也是 用人 单位 反 映最 多的 问题 。有 的是感觉 工作 太 使学生快速树立起职业理想，养成 良好 的职业道德，练就 累 ，因企业加班 等原因导致身体受不 了而 中途 离岗；有的 过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量 ，为毕业后 是因为心理压力大，心理疲劳等 。 顺利就业 、尽快适应并参 与本 行业 职业岗位实际工作打下 ③ 对社会 期望值 太高 。我 们 的学生都 是 “90后 ”， 坚实的基础 。 独 生子 女是绝大多数。再加上又 出生在这样 一个物 质极大 然而 ，通过调查我们发现 ，顶岗实习学生离职换 岗现 丰 富的时代 ，他们的成长环境十分优越 。许 多学生甚至家 象严重 ，管理难度加大 ，稳 定性降低，存在极大的安全 隐 长都认 为实习 以及 以后的工作应该是 一个 不仅 具有美好前 患 。个别学校还发生 了学生在实习中出现违法犯罪或者意 途 ，还应该具备工作 内容轻松和工作环境舒适等条件 。但 外伤害等重大事 故。这不仅对 学生本人造成无法挽 回的影 是 由于技工学校的学生在整个就业市场上 所能获得的工作 响 ，对学校发展和社会稳 定也有极大危害 。因此 ，如何搞 仍 然是 一线 的工 作 岗位 ，因此 工作不 可 能十分 轻松和 舒 好实 习期 间的学生管理就 成了职业院校亟待解决 的课题 。 适 。 下面笔者就学生顶 岗实习的管理谈一些粗略的看法 。 ④为人处事 能力较差 ，缺乏 团队合作精神 。学生在 行 为习惯、礼仪 以及为人处事 、待人接物方面存在诸多 问