儿童游戏与儿童自我效能感的发展.pdfVIP

维普资讯 2007年第O3期 学■教■砷究 No．03，2OO7 (总第 147期) Studiesinp 踟hoolE由K|lion SerialN0．147 儿童游戏与儿童 自我效能感的发展 书 赵兴民料 (教育部人文社科重点研究基地西南民族教育与心理研究中心，重庆 400715) [摘 要]儿童游戏的本质是儿童的主体性活动。儿童自愿参加并能从中获得愉快体验是 儿童游戏的主要属性。儿童游戏能够提高儿童的自我效能感，进而促进儿童的全面发展。教师采 取合适养护儿童游戏的策略，有利于发挥儿童游戏的价值。 [关键词】儿童；儿童游戏；自我效能感 观察力，促进了其感知能力的提高。 一 、 儿童游戏对儿童 自我效能感的作用 儿童想像力的发展与儿童游戏有关，因为游戏 儿童游戏是儿童 自愿参加的，并能从中获得愉 在很大程度上就是一种假想，它能够为儿童营造一 快体验的一种活动。从本质上说，儿童游戏是儿童 个属于儿童本身的梦想世界。儿童在游戏中通常会 自主控制活动对象，获得主体性体验的活动。 用一种东西代替另一种东西。比如，他们将有靠背 自我效能感是班杜拉(A．Bandura)1977年提出 的椅子当马骑，看着图画就能联想许多离奇古怪的 的概念，它是指个体对有效控制自己生活诸方面能 故事情节，并充满想像地与同伴进行交谈等。 力的知觉或信念。fL童的自我效能感即指处于儿 儿童游戏一方面可以为儿童的思维发展提供 童期的个体对有效控制自己生活诸方面能力的知 前提，如在游戏中，儿童通过角色扮演，遵守游戏规 觉或信念。游戏作为儿童最基本的生活和学习方 则，按照主题内容来行动，这就需要具体形象思维 式，在儿童的发展过程中具有重要的价值，它通过 的参与；另一方面，儿童游戏可以通过创设儿童解 提高儿童的认知能力、语言能力、社会化程度等促 决问题的情境来发展儿童的思维。在游戏中，儿童 进儿童 自我效能感的发展。 往往会面临一些问题，通过找出问题解决的方法， (一)通过促进儿童认知能力的发展提高儿童 掌握问题解决的策略来提高思维能力。 的 自我效能感 在儿童的感知觉、想像力和思维能力等发展的 儿童对 自我效能感知的重要基础是儿童认知 基础上，其认知能力得到了全面的发展。儿童认知 的发展。儿童的认知过程主要包括儿童的感觉、知 能力的发展，会促进儿童对所处情境的感知，逐渐 觉、记忆、表象、想像以及思维等。儿童在游戏中能 学会判断环境中的各种信息，从而能够对自己的能 够全面发展 自己的认知能力，特别是感知觉、想像 力进行有效的感知。研究表明，认知能力发展较高 力和思维能力等。 的儿童，其 自我效能感也越高，反之，则会降低 自我 儿童游戏是儿童的一种实践性探索活动，提供 效能感 。 了许多让儿童直接动手的机会，让儿童直接感知外 (二)通过促进儿童的社会性发展提高儿童的 界事物。在游戏中，儿童能够通过手摸、眼看、耳闻、 自我效能感 脚踢等方式接触各式各样的游戏材料，对物体的形 其一，游戏能够促成儿童的社会交往关系。在 状、颜色等有所掌握，大大加强了感官的感受力和 游戏中，儿童通常会形成两种主要的人际关系类 收稿 日期：2007—2—18 本文是广西科学研究与技术开发计划项目(桂科研究成果之一 }通讯作者：赵兴民，E—mail：zxm211C~ahoo．com．cn ·-- — — 49 -·-——