反馈机制在高校教学中的应用与思考.pdfVIP

舍磊舌教 学与研 究 2010年第5期(总第133期) 反馈机制在高校教学中的应用与思考 黎平海 (暨南大学 经济学院金融系，广州 510632) 摘 要：反馈不足是当前各国高校教学中普遍存在的问题。鉴于反馈机制对改善高校教学效果、提高学生学习成绩和 培养学生的相关技能诸方面所具有的重要作用，应从战略高度着眼将其纳入教学方法、教学效果和教学过程的应用 和测评中。应该有意识地培养大学生从反馈中学习反馈，又在反馈中深化学习的意识和能力，使反馈机制本身成为高 等教育的一项内容和一大成果。 关 键 词：反馈机制；高等教育；应用 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 文章编号：1006—3544(2010)05—0052—03 在高等院校的教学活动中，为了实现课程 目 二、反馈机制在各国高校教学中的应用 标、改进教学质量、提高学习效果、培养学生动手能 状况 力，各种形式的师生之间、学生之间沟通与 良I生互动 不可或缺，通过双 向和多向交流使大学生得以提高 目前反馈机制在各国高校的广泛应用正面临严 学习成绩，教师改进教学效果，学校提高办学质量。 峻的挑战。在高等教育 日益大众化的时代，学生普遍 反馈机制既是现代高等教育中教学手段与环节的重 感到反馈机制的供给严重不足。例如澳大利亚一项 要组成部分，同时也应该成为高等教育本身的一项 连续3个5年开展的调查显示，3／5的一年级本科生对 重要内容。 反馈的充足性表示不满 圜。我国香港的类似调查也 证实，不只是师生对反馈机制的看法存在严重分 一 、 反馈机制对学生所起的作用 歧，而且大学生对反馈的具体细节与应该发挥的作 根据有关学者的研究，在高等院校的教学活动 用也普遍表示不满阁。英 国一项针对研究生在校学 中，反馈机制若能够正常发挥，至少可在 以下几方 习的调查报告表明，反馈是学生们非常关注的一大 面有利于学生的学习： 焦点4【】。在另一项分析了8年期间近3000个确保教学 1．加速学习进程。即在特定的单位时间内，加 质量的访问报告中，评估范围涉及62个学科课程，其 快相关学生的学习速度 ，使之学习程度更深、广度 中大多反映出 “大量高校未能对学生作业提供足够 更宽。 的反馈”问题阎。同样的不满也体现在一项针对教与 2．优化学习质量。即在准确性、复杂性和应用价 学环境问题的大型调查中}句，学生对反馈机制的关 值等方面有助于学生达到预期或者要求的标准。 切范围十分广泛，不仅包括教师对学生进行课内外 3．提高个人和集体的学习效果。即通过反馈机 辅导的连续性和有效性 ．而且还涉及反馈信息的时 制，使学生更好地掌握相关知识和技能 ”【，等等。 效和频度等方面。 三、反馈机制供给不足的原因 收稿 日期：2010—06—10 基金项目：广东省精品课程 《国际金融》建设项 目(20o6年)；国务院侨 在相当程度上，反馈机制缺位的一个重要原因 办课题 (JYQ~I1) 在于高等教育的普及化、大众化网。例如，苏格兰、英 作者简介：黎平海 (1959一)，男 ，经济学博士，暨南大学金融系副教