方言背景对高校学生英语语音学习影响的调查和应对策略.pdfVIP

第30卷第5期 赣 南 医 学 院 学 报 ，02．3OJ7、rD．5 2010年 lO月 JOURNALOFGANNAN MEDICALUNIVERSITY DC 2010 方言背景对高校学生英语语音学习影响的调查和应对策略 朱 婧 ，吴修玲 ，赖 蓉 ，邓 金 ，马紫微 (1．赣南医学院2006级英语专业；2．赣南医学院外语系，江西 赣州 341000) 中图分类号：G642 文献标志码：B 文章编号：1001—5779(2010)05—0758—02 我国幅员辽阔、人 口众多 ，方言复杂，部分地区的方言甚 (1)其中，后鼻音／ing／被并A／in／音； eng／音，普 至与普通话相去甚远。了解、分析、研究方言对英语语音学 eng／结尾的字分别并人／en／和／ong／中。 习的影响，有助于人们更好地掌握准确的英语语音和正确的 (2)部分地区／n．／并人 ／l一／。 发音。本文以赣南医学院学生所使用主要方言类型的特点 (3)声母基本无翘舌音，只有／z／／d ／s／保留[z][c] 及其发音方式为切入点，对汉语方言发音进行调查分析 ，找 [s]的浊声。比如：／[z]ek／有些标记,@／tsek／。西南官话的／ 出其在发音部位和发音方式上与英语国际音标的异同点并 r／音读的也是[z]，但是／r／在结尾的时候读的是／L／，舌顶 口 得出方言对英语语音学习的影响并提出相应的应对策略。 腔顶部不卷舌。 (4)西南官话有入声，~-／k／／t／／h／=种结尾。其中／h／ 1 我院学生方言背景所属主要方言区 包含所有／k／／t／／p／的弱化形式。而／k／有部分是 ／尾转化 成的。 我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语音差别最 (5)／一m／／-n／尾并未完全在西南官话中合并。部分字 大，其次是词汇和语法，因此划分方言区主要依据的是语音 依然感觉的到／一m／结尾。比如：感／gani／。 标准，集中体现在以下几个方面：有无浊声母和清声母的系 2．1．2 赣方言 赣方言以南昌话为代表，其主要分布于江 统对立以及中古全浊声母的演变规律 ；有无塞音韵尾以及中 西中部、北部、西部 ，湖南东部，湖北东南部 ，安徽南部部分地 古人声韵的演变规律；有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演 区 ，福建西北部邵武一带。 变规律；有几套塞擦音声母以及中古精、知、庄、章组声母和 (1)古音中的全浊声母，如今读塞音、塞擦音时，不论平 见组声母的演变规律。依据上述标准，目前较有影响的看法 仄多为送气清音。 是把汉语方言分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方 (2)多数次方言晓、匣合 口字混入 ／f．／母 ，即所谓／ha／／ 言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 ￡／不分。 经过对我们所获得的问卷调查数据进行分析，结果显 (3)除江西西部吉安、莲花等处基本无人声外，其他绝大 示：赣南医学院学生方言背景所属主要方言区为三个 ，分别