浅议小学数学教学中学生创新思维的培养.pdfVIP

课 改论 坛 2Ol3-02 浅议小学数学教学中 学生创新思维的培养 教学方式在我国学校数学教学中长期 占据主导地位。填鸭式的教 ：题。教师在数学教学中一个重要的任务就是tI=学生对数学产生兴 学方式严雨阻碍了学生独立思考和创新能力的养成。这其中一个 趣。他们一旦对数学产生兴趣，往往就会在内心形成很强大的内 很重要的原因就是，这种小学数学教学方式造成了一个凝同呆板 ：驱力 ，推动学生去对数学问题发现和研究，使苦学变为乐学。 的学习环境。上课时，教师只是按部就班地 “传道授业，，，学生安安 数学教师不但要在观念上做出改变，在教学的整个环节上也 静静坐在地下听讲，数学教学活动完全变成教师一个人的独角；要把培养学生的创新思维作为首要任务。从每一堂课开始，教学 戏。这种教学方式忽视了学生才是教学的主体，也忽视了学生的 在确教任的量础上，不断通各种思维方式来激发学生 动竺， 妻 蓄 。 因为孽这种教_研学模式，根本无法让妻学生了解出到数学的魅力师：苎 。 。 。 。 。 。 。 一 … … ：… 一 … … 。 ． 也无法培 ： ， ． 养他们的创造性思维能力。 ； 有统计显示，大部分学生都认为目前小学数学内容太枯燥， 自南活跃的教学氛嗣才能极大地调动学生的学习积极性 ，为 加之许多校外的奥数班泛滥 ， 导致小学生看见数学就头痛苦恼。 学生的创新思维能力打下良好的外部基础。在教学中，不仅要靠；小孩子其实不喜欢抽象的理论概念推理，思维方式偏最于感性， 老师来教 ，学生也应该切实地参与进来 ，比如在讲某一个问题的 ：可是数学教学必须使学生在很小的时候接触这 理论 ， 那么就要 时候，可以组成讨论小组，让学生自由发言-即使是学生的想法错；求教师在教学中，通过感性的方式引导，让他们在不自觉的过程 误甚至很荒唐的也不要打击他的探索兴趣，鼓励他用更多的办法 ：中对某个问题产生理性的探索。 举个例子，在给低年级学生教lO 20l3—．02 课改论 坛 小学语丈教学中学生剑新佻力l的培养 来编织}¨自己的故事，这就是通过想象力培养学生的创新能力，：人一组 ，分别扮演井底的青蛙与井外的老鹰，将课文内容作为双 教师要善于利用这种方法开展语文教学。 方表演对话的台词 ，通过表演来学习课文，达到对课文的深刻理 抽 ． !兰孽结尾为学生联想创作的对象 篙 薯 够大 为 ， 故事结尾”…。 蓠 ， 语文 这“时，狼向小羊扑去……” 课文 。：来募 生的创力，过 某 萄 _以『指导学生通过结合自己所看过的动画片或者其他童话 ：能力