中学新诗教育：在夹缝中寻找道路.pdfVIP

·争鸣 · 编者按：新诗作为一种文学体裁在语文教育中应处于一种怎样 的地位， 新诗研究界和一线语文教师对中学新诗教育现状的认识有什么不同⋯⋯在首 都师范大学中国诗歌研究中心举行的中学诗歌教育沙龙中，新诗研究界的学 者和一线语文教师的对话会让您对 中学新诗教育有一个新的认识。 ．孙晓娅：新诗教育这个研究领域很开阔。存在 10 ．新诗教育的困境和难点的源头在哪里? 的问题也很多。目前 虽然相关的研究成果不少 ，但 霍俊 明：新诗教育涉及两个 问题 。 是因为接触不到研究界的成果。一线语文教师对早 一是当我们以一个研究者 的身份谈它的时候会， 有定论 的问题依然感到茫然。因此，有针对性地对 发现新诗教育存在很多问题 ，但是如果作为一名中 新诗教 育长期存在的误区、困惑和难点进行梳理和 学语文教师，也许就会认为当前 的语文教育和诗歌 探讨十分必要。我先抛砖引玉地提出一些比较普遍 教育的应试模式是合理的。因此 ，新诗教育与考试 的问题。 ． 存在一个悖论。以研 究者的身份来看．我觉得 中学 1．中学语文教材选诗 已经注意到经典的问题。 新诗教育现状不容乐观。尤其是现在处于工业社会。 这里有文学史的经典 以及权威制定的经典，但 与此 多元媒介 飞速发展．给青少年的阅读冲击很大。而 同时，相对淡化了新诗的现场问题，当下杰出的新 新诗作为一种特殊的文体。中学教师对它的认识非 诗作品入选不多。 常有限。而且学生对新诗 的隔膜也是由来 已久 的。 2 ．现有教育理念存在哪些问题? 我们的选篇理 另一方面 ，新诗教育受古典诗词的影响很大。 念该不该调整，是否应该有一个系统性的选诗规划? 很多中学教师讲课的时候都提到一个问题：古典诗 3．新诗教育者本身存在哪些施教的问题。从而 词和新诗有什么 区别?古典诗词 已经有了很多经典 影响了新诗的传播，影响了学生对新诗的接受? 佳作，形成了一系列 的固定文本 ，教师指导起来也 4．新诗教育是否应该担当新诗普及和经典化的 比较容易，然而新诗则一直存在着很大的缺 陷。从 任务? 上世纪40年代到80年代，近半个世纪的时间．教 5．学生的阅读习惯和教师的新诗知识素养、教 育完全处在政治和社会学的强大影响之下，真正具 学能力如何影响新诗的教学质量? 有美学和 思想双重价值的诗歌进入不了中学教材。 6．新诗的文体特点在新诗教育中是否应该受到 所以当下我们认为好 的、经典性 的文本。在以前是 重视? 被边缘化或否定的。因此新诗的经典化问题一直处 7 ．新 诗教 育的核心是审美熏 陶还 是文化传 载? 于变动当 中，教材、教师和研究者都很尴尬 。因为 是素质培养还是语文文体培养? 不断变动 的 “经典”文本给教材的编选制造 了相当 ’ 8．北京大学孙玉石先生曾提出解诗有三个关键 ： 大的麻烦 。 一是悟性，二是智慧 ，三是想象 。其中想象在教学 此外，教师的教学参考用书也存在很多 问题。 过程中还是相对比较好引导的，但悟性与智慧在中 按我们的理解，教参应该对教师起指导和规范作用 。 学应该怎样去引领学生感受呢? · 然而。我发现教参对诗歌的解读存在很多错误 的地 9 ．新诗教学和新诗鉴赏应该是一种怎样的关