高等院校英语专业教学中的问题研究与反思.pdfVIP

第24卷第4期 沧州师范专科学校学报 NO．4Vo1．24 2008年 l2月 JournalofCangzhouTeachers’College Dec．2008 高等院校英语专业教学中的问题研究与反思 张志芬，胡玉伟，王金荣，马丽丽，马文丽，姜帅，李君，迟振锋，王娜 (沧州师专 英语系，河北 沧州 o6l0H01) 摘 要：目前，一般高等院校生源的学习能力差距拉大，个人素质参差不齐，英语专业教学仍存在着 “知识 本位，教材 中心，考试重心”的现实价值取向，学生综合语言实践能力较低。结合发展性教学和反 思性教学的理论，通过问卷等多种研究途径，了解教学的实际问题，探讨教学改革的途径。 关键词 ：问题；一般发展 ；反思；以学生发展为本；综合语言实践能力 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1008-4762(2008)04—0070-03 一 、 高校英语专业英语教学中存在的问题 问卷的对象：06级 l一8班240人，问卷调查表数据统计结果 自高校扩招以来，一般高等院校生源的学习能力差距拉 见文后附表 2。 大，个人素质参差不齐。但英语教学仍然用同一的教学内容， 通过对表 2的分析可以得出以下结果： 同一的教学 目的，同一的测试手段，再加上传统的教与学的方 问卷第—个层面为学习英语的目的和动机，即为什么学的 式——教师单向式的传授式，学生被动接受式，导致英语的教 问题，包括学生的学习兴趣、目的、意志等非智力方面的因素。 学费时较多，收效较低。造成老师教的费劲，学生学得吃力， 所涉及的题 目有 (1，2， 13， 17，23，25o 学习兴趣下降，甚至丧失了信心，放弃了学习，一些学生有混 通过调查分析，我们发现大部分学生学习英语是出于兴 文凭的现象。 趣，但保持兴趣很难，很多学生都以考试为目的，但效果并不 高等院校英语专业仍存在着 “知识本位，教材中心，考试 理想。 重心”的现实价值取向。师生总有为教语言而教 ，学语言而学 造成这些问题的原因为：学生基础不够，意志薄弱，对 自 的倾向。作为人的身心健康发展的智力 (尤指创造性思维能 身所学知识掌握不牢，不会灵活运用 ；教材、教学内容不能满 力)，情感、道德、社会责任心在英语教学中重视不够甚至有 足学生的需求 ，与学生的需求脱节 ；讲课内容与考试相关性不 忽略的现象。教学没有真正教会学生用英语来学文化，来认识 强。 世界，来发展 自己的人文精神和形成正确的情感、态度、价值 基于以上问题，我们提出的设想为：在大一开展一系列关 观，没能在大学这一段宝贵的时间里打下终生的自我发展能力 于职业和人生规划的讲座，让学生明确 自己的方向目标 ；课程 的坚实基础。 设置要有梯度，大一主要是改善学生的语音、语调，培养其背 二、组织教师和学生进行个体反思：发现问题或 诵的习惯，课程的内容要起到激励引趣的作用。 困惑。找出可能的原因 问卷第-A层面是了解关于英语学生学什么的问题。相关 为了掌握学生的实际英语学习水平，我们进行了英语水平 的题 目有 (5，6， 8， 14， 15， 19o涉及英语的学习内 测试。测试的内容分语言知识和语言技能两大方面。语言知识 容、重心，包括知识、技能。 层面包括词汇和语法；语言技能方面包括听、说、渎、写、泽。 通过分析 ，我们发现学生在学习的过程中，把大部分时间 测试分口试和笔试两种形式。测试的对象：沧州师范专科学校 都花在识