高考作文：生活·思考·性灵——2008年高考作文题述评.pdfVIP

在对2008年高考作文题进行评述之前 ，有必要 展等级所要求的 “深刻” “有创见 ”。 对各省市高考自主命题的发展过程做一下简要 回顾。 3 ．引导考生关注什么?毋庸讳言，在现实背景 各省市高考 自主命题始于2000年。此前由教育 下．高考是指挥棒，当届高考对下届高考有导向作 部考试中心统一组织命题 。2000年上海市率先试行 用 。不仅如此，甚至对整个高中教学都有重要影响。 自主命题，2002年北京市试行自主命题 。自2004 4 ．可否发挥选拔考试的作用? 作为选拔考试 ． 年起至2006年， 自主命题的省市陆续扩增至16个， 高考题 目应该有较好的区分度。国际上普遍认可 的 包括上海、北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、 是美国伊 贝尔( L．Ebe l ) 提出的区分度指标。如下表 湖北、湖南、广东、重庆、山东、安徽、江西、四川、 所示： 陕西。 区分度值 试题评价 自2004年16省市高考陆续 自主命题至今，全 O．40 以上 优秀 国范 围的高考 自主命题 已经历了5年，有必要从宏 0 ．30—O．39 良好 观角度，就一些共性问题做一点理性思考。否则 ， 0- 20～0 ．2 9 尚好，但须修改 就某个题 目而谈优劣，是难 以看清命题趋势的。 0．19 以下 劣，应该淘汰 高考作文题是教育界以至全社会关注的热点， 笔者从2004年到2007年连续四年对吉林省高 从不 同视角看问题 。可以做出不同判断。因此有必 考语文科 目完整数据所作的分析表明，作文的区分 要确立讨论 问题的基点。笔者以为 ，评价高考作文 度是最低的，徘徊于O．12加．0 9之间。作文区分度低 。 试题 。至少应该考虑如下几点： 并不意味着考生 的作文实际水平相差无几 。这里评 1．能否让考生有话可说?要使考生有话可说， 卷的主观因素也许是主要的，但作文命题本身也是 就要考虑学生的生活体验 ，为绝大多数考生达到基 不可忽视的因素之一。如果持悲观态度的话，作为 础等级提供保 障。 选拔考试，如此低的区分度是没有价值的；如果持 2 ．是否提供了开 阔的思考空间?如果没有足够 积极态度的话，高考作文无论评卷环节还是命题环 的思考空间，考生很难充分发挥水平，从而达到发 节都亟待 改进。 语感。最终理解作品的内容。 其导向与课程标准是一致 的。 考试 当然是一种选拔 ，但其本身也是教育的一 《普通高 中语文课程标准》( 实验) 要求 中学生 部分 。高考对考生一生的影响无疑是巨大 的。这就 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族 要求我们教育工作者严肃对待命题 ，在命题中不忘 精神 ，为形成一定 的传统文化底蕴奠定基础；学 习 教育 。命题选文应该选取传统文化中积极的、阳刚 从历史发展 的角度理解古代作品的内容价值。从 中 的作 品，引导学生养成健康向上的品格 。培养学生 汲取 民族智慧。如果我们以课程标准 的这些要求来 的爱 国精神，应该从培养热爱传统文化做起。我们 衡量 ，就会发现我们做得还很不够 。对传统文化 的 注意到。今年语文试卷在整体上体现出了对传统文 考查虽然在试卷中有所体现，