与孩子沟通的“五件工具”.pdf.pdfVIP

“五件工 幼儿 园 许 和霞 家庭教 育在 孩子 的成 长路 上 已不 容忽 视 ， 你 与孩 子 之 间 的对 话 和 理解 就 会 变 得 非 常 容 每 一个 家 庭都在 努 力地 寻找 着 适 合 孩 子 发 展 易 ，孩 子 也会欣 然 接 受 并 乐意 与你 分 享 生 活 的家 庭 教 育模 式 ，但 往往 适 得 其 反 ，家长 的 学 习中 的一 些 事情 。 当然 ，有 的时 候 。孩 子 良苦 用 心却换 来 孩 子 的不 理解 ，让 家长 们 为 只 是对 你 表 达 一种 感 受 ，你应 该 以 同样 的 心 此困惑与烦 恼 。我觉得 ，家庭 教 育是 否科 学 、 情 回应 。比如孩子 兴奋 地说 ： “我 们 小组 今 是否 合 理 ．关 键 在 于沟 通 。 因为 只 有 通 过 沟 天在 晨 间体 育锻炼 的拍 球 比赛 中赢 了 。”这 时 通 ，才 能 从 内心 深 处 了解 孩 子 的发 展 需 求 、 你 应 该 以一 个 问题 来 回应 ： “你 们 组 得 分 兴趣 爱好 、个 体 烦 恼 、学 习 困惑 等 ，才 能采 多 少 ?”你 的 问题暗 示 了 “我 听到 了你所 说 的 取孩 子 能够接 受 的措施 来 促 进 孩 子 的健 康发 事情 ，我 对 此 感兴 趣 ，想 知道 得 更 多 一 些 ”。 展 。因此 ，与孩 子 之 间 的亲 子 沟 通 是每 一位 这 种沟 通 技 巧 是 以兴趣 向孩子 开启 了你 对 他 家 长 必修 的学 问，也 是一种 从 语 言到 心灵 的 的尊 重 ，孩 子 自然 地 就 会 养 成 与你 沟 通 的 艺 术 ，我们 不妨 尝 试运 用 与 孩 子 沟 通 的 “五 习惯 。 件 工 具 ”来增 进 亲 子之 间 的感 情 ，发挥 家庭 一 支 “画笔 ”。家长 应该 是 一个 “画家 ”， 教 育 的作 用 。 不仅 能 给 孩 子 的发 展 画 出一 张最 美 的愿 景 蓝 一 把 “钥匙 ”。每 个 孩子都 是一 个 “能量 图 ，而且能够给孩子画 出最适合 的发展画卷 。 源 ”。每个 “能量 源 ”都 有一个具有 自身特 点 当然 ，家 长 手 中 的这 支 “画 笔 ”应 建 立 在 孩 的 “阀门”。所 以 ，家 长 首先要找 到适 合 开启 子 的心 理 基 础 上 ，顺 应 孩 子 的 心理 需 要 ，而 孩 子 “阀 门 ”的钥 匙 ，这 样 才 能 让 孩 子在 生 不 是 家 长 单 一 地 规 划 ，孩 子 无 条 件 地 服 从 。 活 学 习中欢 快 地 释放 自己的 能 量 。这 把 钥 匙 如 今 ，在 兴 趣班 盛 行 的时 代 ，家 长 们 对 孩 子 关键 在 于充 分施 展 语 言 的力量 ，是 一把 多元 有 着更 多 的期待 ，殊 不 知 ，很 多孩 子 是在 期 的智 能钥 匙 。 当孩 子放 学 后 情 绪 激动 地 对 你 待 中委 屈 将 就 ，效 果 可 想 而 知 ，不 容 乐 观 。 说 “我很 生 气 ，老师 今天对 我 瞪 了两 眼 ”时 。 我 的女 儿在 中班 下 学 期 时 ，有 一天 很 严 肃 地 你 不 要 上 来就 问 ： “你 又 犯 什 么错 了 ?”相 对我 说 ： “妈 妈 ，我要 学钢 琴 。”我既 兴奋 又 反 ，你 应该 设 法 澄清 这 件 事 ： “老 师对 你 瞪 担 忧 ，兴奋 的是女 儿 居 然 主动 提 出要 学 习钢 了两眼 ?那 一定 是她 已经 无法 忍 受了 。”这句 琴 ，担忧 的是 不知 女儿 是处 于 一种 什么 状态 。 话将会起到魔术般 的作用 ，孩子会 感到他被 于 是很 认 真 地 与女 儿 进 行 了交谈 ，首 先 肯 定 理解 ，知道 你 是 站在 他 的一边 去理解 他 、支 了她 的想 法 ，其 次 了解