与天才相遇.pdf.pdfVIP

改 写 人 生 与 天 才 相 遇 ●夏 昆 绩是绝对优秀的。在我的印象里 ， 只可能有两种：要么是书或者卷子 认识Alex，是在我刚调到新学 从高一到高三，他的默写、背诵一 印刷错误，要么就是老师讲解出现 校的第三年，也是我参加工作的第 次错误都没有．连笔误都没有。每 了问题。 七年。那之前我刚刚从半途接了一 次上课的时候 。老师都能感觉到两 个全校最差的班，与那帮学生的斗 道无比专注的眼神 。那眼神甚至在 Alex也有犯错的时候．记得刚 智斗勇成为我职业生涯中永远无法 背过身来写黑板的时候都感觉得到， 进高中．因为一些事他让我很不满 忘记的回忆 ，当他们高三毕业时， 不用猜，那一定是Alex的。高一上 意．于是我决定到他家里跟他谈。 所谓成绩，固然是不能奢望的。而 学期，一次f也彳艮兴奋地对我说： 那天，他妈妈也在，但是，在跟他 按照这所学校的丛林法则 ，一个年 “夏老师．我找到学习政治和 妈妈说明原因之后，我对他的批评 、 - ， 轻的教师要想站住脚跟，必须在高 历史最关键的方法了。” 全部用的英语。虽然那时候他才高 二) 考中有所建树。而干这一行的都明 我问什么方法。 一 ． 但是他的听力已经能跟我用英 白．如果没有比较优秀的学生，教 他说： “政治就是要抓住物质 语对话了．更重要的是 ．他知道我 师 师要想出成绩那简直是痴人说梦。 决定意识 。历史就是要抓住生产力 这样做的目的：保护他的尊严。 道 因此，在假期我就找到了领导，表 决定生产关系．在我们的教材 中， 高二的时候，他在期末考试中 _， 示坚决不想再教 以前那样的班级 这是放之四海而皆准的东西。” 考了全市第一，但是就因为这个第 0 了．领导也答应我，给我一个好一 我相信这两个原则老师也是跟 一 ， 他挨了我4天的 “骂”。原因只 一 点的班级，并在报到前给了我学生 他们提过的，但是我更相信Alex所 有一个 ：他在取得了好成绩之后过 年 的名册以及他们的中考成绩，名册 说的是他 自己领悟出来的。而这种 于自大，沾沾 自喜。这样近乎 “莫 上，第二名就是Alex。 主动的领悟能力 ．并不是每个学生 须有”的罪名显然是Alex无法接受 期 那时候我们的学校并不是一所 都有。 的。因此，头两天是我跟他谈，后 出名的学校，因此我们初中的优秀 高三的时候，我一直给学生免 两天是和他母亲一起跟他谈，直谈 毕业生经常被其他好的学校挖去． 费补课。我补课的方式有点有趣 ， 得他垂下了头，心服 口服。 因此．在报到之前我就担心．我班 经常是拿一套题 ．我和学生一起 那件事过后也有同事说，你是 上优秀的学生会不会也被挖去。事 做，然后各 自说出自己的答案，并 不是对Alex太过于苛刻了?我说不 实证明我的担心不是没有道理的， 谈 自己的解题思路，最后再对照答 是，因为那时候 ，我就已经有了一 名册上的第一名始终没有来报到． 案。由于事先都没看答案，往往我 个想法— 要让Alex进行他人生一 后来听说被一所国家级重点高中抢