上善若水：学校文化的追求与表达——江苏省宜兴市学校文化建设评述.pdf.pdfVIP

王敏辉 ：可 以说 ，大家都能意识到必须以文化发展 校文化建设不是一朝一夕就能看出成效的，我们更要将 学校 ，但是如何以此切实实现人的发展，这是关键的问 古典心情与现代意识相融合，传承创新 ，稳步向前，文化 题．也是长期的过程 。有些学校的文化可能还是 “校长制 贵在坚持中。 造”．或贴标签，或摆架子。 身处 21世纪，时代发展太过迅速 ，新鲜事物与新潮 ， 发挥学校文化的生产力 、生长力 ，是我们努力求解 理念层出不穷。如何与潮流相激荡呼应 。同时又不失 自 的课题。攻坚克难，我们明确了近期的行动路径与步骤 ： 身的文化传统与底线。这是每一个有文化追求的学校和 第一年为学校文化建设年，第二年为学校文化发展年 ， 个人都面临的问题，需要一边深入学习文化，一边在实 第三年为学校文化提升年。 践中摸索探究。 民族传统文化精神体现在传统的经典之中，博大精 宜兴的学校文化建设有许多需要突破和提升的地 深 ，我们要用心汲取；传统的文化精神 ，最终要落实于每 方。我坚信，只要我们真心热爱教育，热爱文化，就能排除 个人的道德修养和为人处世中，我们要致力于行动。学 难点，化解难题，在这条路上走得更坚实、更久远。 0 o 上善若水：学校文化的追求与表达 — — 江苏省宜兴市学校文化建设评述 舅 塑 “十一五”以来 ，学校文化建设一直是基础教育改革 的。 “文化”这个词具有巨大的广延性和包容性，其广义 与发展的重点和热点之一 ，几乎与教学改革 、课程建设 、 概念是人类所创造出来的物质财富和精神财富的总和 ． 特色建设、品牌建设一样，成为学校教育实践变革与创 是能够共时性地包容传统与现代 、东方与西方、精英与 新的 “流行话语”。并引发了理论界的高度关注和积极参 草根、高雅与凡俗等的综合体。因而诗人说 “文化是空气 与。宜兴市于2007年 4月由教育局发文 《关于加强宜兴 和水”，哲人说 “文化是一种空间和胸怀”。 市中小学校园文化建设的实施意见》，是较早地在行政 学校文化建设对学校发展具有什么样的影响?宜兴 方式中融入专业 自觉 ，区域推进学校文化建设的地方之 市和桥高级中学在 《“蠡水文化”的实践与思考》中的认 一 。 四年后的2011年 4月，宜兴市教育局再度下发 《宜 识十分全面而到位 ：一 。“文化”是学校发展的灵魂，因而 兴市中小学校园文化建设年实施意见》，希望以年度全 十分强调学校精神文化的引领作用。所谓灵魂，是处于 市重点工程的方式，进一步推进和提升全市学校文化建 学校核心位置的一个点，通过这个点能够统领并引领学 设的深入。认真研读 宜《兴市学校文化建设经验选辑》， 校方方面面的工作。二，“文化”是学校发展的持续动力 ， 感受着实践创新和理性思考的冲击力，留下了较为深刻 能够推动学校的持续发展和未来发展。持续动力 ，是从 的印象。以宜兴市中小学学校文化建设的实践为对象， 时间维度上将学校发展的过去、现在和未来统一起来进 结合我对学校文化建设的认识和理解 ，尝试作出以下概 行表征。三，“文化”推动学校发展的深层建构 ，揭示全面 括和评述。 育人的办学理念 ，形成 自身特点的文化特色 ，生成动态 一 、 从教育的本原上高度认识学校文化建设的意义 的行为文化．营造校园的文化氛围。深层建构 ，是从空间 和价值 维度上表征学校富有特色和标志的具体形态。也许和桥 宜兴市教育局明确指出并高度概括地强调：校园文 高中对学校文化的具体表述不完全准确，逻辑顺序也不 化建设对 “深入实施素质教育”、“优化学校育人环境”、 严密．但