英语学术论文中评论附加语的学科差异.pdfVIP

山东外语教学 2008年第 6期(总第 127期) 英语学术论文中评论附加语 的学科差异 杨 林 秀 (山西大学 外语学院，山西 太原 030006) 摘要 ：评论附加语 (commentadjunct)是学术语篇 中作者表达对整个或部分命题的评论的重要词汇语 法手段之一。本文采用系统功能语法 中的评论附加语系统 ，通过对 自建语料库的检索与分析，说明 作为学术语篇次语类的学术论文中也使用了大量的评论附加语，并且不同学科的学术论文在评论 附加语使用的多寡与使用评论附加语类型上表现 出明显的学科差异。 关键词 ：评论 附加语 ；学科差异 ；学术论文 中图分类号 ：H030 文献标识码 ：A 文章编号：1002．2643(2008)06．0006．05 1．0引言 2．0系统功能语法中的评价附加语 一 般来讲，学术论文会客观地表达事实和命题。 在 系统功 能语法 中 (Halliday，1994；Halliday＆ 这种 “非互动性”(non—interactive)特征主要体现在一些 Matthiessen，2004)，评价 附加语 (commentadjunct)是 语言形式上，如非人称结构 (impersonalstructure)，被动 情态附加语 (modaladjunct)的一种 ，是用来表达作者 式(passivisation)和名词化 (nominalization)等等。(Mark— 对整个命题或部分命题的态度，主要用来体现人际 kanenSchroeder，1997)但是，真正完全的客观是不存 元功能。HallidayMatthiessen(2004)把评价附加语 在的。作者总是在显性或隐性地表达自己对命题的观 分为两种，一种是对命题的态度，一种是对言语功能 点，并注重与读者的交流和互动。事实上，学术语篇的 的态度。评价附加语主要由副词短语和某些介词短 “互动性”特征越来越得到重视，并正得到广泛的研究。 语来体现，它出现的位置也很灵活，可 以出现在句 (Hyland，2000a，2000b，20o5)~多的词汇语法手段都可以 首、句末 ，也可以是在句中，主要来表示观点、断言、 帮助作者表达 自己对命题的立场和态度 (Hunston 预测 、假设 、可取性、劝说、事实、有效性、精确度以及 Thompson，2000；杨信彰，2003)，其 中评论附加语就是很 犹豫等语义。下面的例子可以体现评价附加语的不 重要的手段之一，它是学术语篇的一个突出性语类特 同语义和在句中位置的灵活性。 征(杨信彰，2O06)，用来表达作者对整个命题和部分命 (1)Fromourperspective，movementsuccessispar- 题的态度。但在学术语篇中学科差异性是很突出的， adoxica1．(观点) 每个学科都会形成一个社团(disciplinarycommunity)，形 (2)Duringtheactionthepemonwillundoubtedly 成自己学科所特有的规范和呈现知识的传统，从而组 havecertainfeelingstowardsitandgainsatisfactionfrom 成了特有的一种学科文化。(Hyland，1999，2000a，2O05) achievement．(断言) 本文拟分析英语学术论文中评论附加语使用的规律以 (3)Andsurprisingly，muchfartherawaystillin 及不同学科间在评论附加语使用方面表现出来的差异 westernAustralia，wehavetheginginchalkoflatecreta— 性，以期对评论附加语有更为全面的认识。 ceousage．(预测) 收稿时间：200712．26 作者简介 ：杨林秀(1976一)，女，汉族