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订单式培养模式在法学教育中的应用探讨 河南科技大学法学院 齐盛 【摘要】“订单式”培养模式是zJl-~养的一种全新方式，它是在我国高等教育改革的过程中逐步发展起来的，已经在 实践中显示出其生命力。但 目前通常所说的 “订单式培养模式”主要是针对理工科学生，对于应用性很强但就业现状不佳的 法学专业是否也可实行订单式培养呢?这是值得我们高度关注的我 国高等教育改革的一个现实问题。 【关键词 】订单式 培养模式 法学教育 一 、何谓 订“单式培养模式” 人单位 的重用 。 订单式培养也叫 “人才定制”，它通常是指高等学校与 =、当前中国法学教育存在的主要问题分析 企业共同签订培养协议，企业全程参与人才培养方案的制 中国高等教育中的法学专业 目前处于较为尴尬的境地： 订与培养过程的管理，指派理论知识丰富和实践能力强的 作为一级学科 ，法学专业拥有完整的从本科、硕士到博士 企业专业人员到学校兼课并指导学生到企业进行实习，提 的培养体系，全国开设的学校已达四百余所，但法学专业 供实训设备和场地，为学生提供部分或者全部学费、奖 (助) 连续几年在高校毕业生就业排行榜上已位居倒数 ，这种状 学金，学生毕业后直接到该企业就业的一种人才培养方式。 况令人担忧，使得所有法学教育从业者不得不认真思考法 客观来看， “订单式”培养模式是人才培养的一种全新 学教育改革的现实问题。 方式，它在我国高等教育改革的过程中逐步发展起来 ，并 我国的法学教育深受苏联法学教育的影响，带有较为 在实践中显示出其生命力。与传统教育模式相比，“订单式” 鲜明的大陆法系法学的特征，主要是纯粹法律知识的传授 ， 培养模式直接面向用人单位，有的放矢地为用人单位培养 注重课堂教学和理论讲授，虽然也穿插着案例教学等方法 ， 实用型人才，从而减少了培养的盲 目性 ，具有较强的针对 但较为脱离实践 ，让人难以感受到法学是一门实践性很强 性；学生的学习目标更明确直接，主动性和积极性高，有利 的专业。在课堂教学中，教师满堂灌，学生被动地学 ，对 于职业素养的形成，缩短了进入用人单位的适应期；彰显了 于教师传授的内容不论是相信还是怀疑，学生都很难有质 校“企合作、工学结合”的人才培养特点，有利于实现学校、 疑的余地。有学者将这种法学教育称为 “说文解字”式的 企业和学生 “三赢”的效果。“订单式”教育培养的毕业生 教育。于是常常出现这样的情形：学生 自认为掌握了相关法 与我国传统教育模式培养的毕业生相比，在专业知识的掌 律知识，但一遇到实际问题 ，往往束手无策 ，理论总派不 握方面并不逊色，实践能力也明显高出一筹，由于提前受 上用场，普遍缺乏理论与实际相结合的能力 ，由于实践能 到熏陶，他们还具备了较好的职业素养 ，从而更易受到用 力严重不足，到了实务部门往往感觉要从头学起。 要是专业化，因为他们才知道英文科技论文的规范，语言 写作表达能力不足的问题，提出精读高水平矿业科技英文 要求，经过修改在语言上才能够达到编辑部的要求。 论文，提高研究生对英文科技论文的理解能力，掌握矿业 (四)矿业科技英文论文的再修改 科技英文论文的表达方式，是提高研究生矿业科技英文论 语言专家和专门的机构对论文的修改过程中，有时也 文写作水平的措施之一。 会对原稿提出一些建议和一些语言表达不清楚，无法修改 (3)矿业科技英文论文写作过程中，写好矿业科技中 的问题 ，对于这些问题 ，研究生要认真对待，仔细比对 自 文论文是基础，以此为基础的矿业科技英文论文重写是关 己的表达与修改专家的修改意见。同时与修改专家沟通， 键。由于中英文表达方式上的不同，直接的中译英不是最 交流 自己想要表达的意思。这一过程是一个提高研究生英 好的矿业科技英文论文的写作方法。 语写作能力的重要过程，让研究生