构建有利于创新能力培养的毕业设计教学体系.pdfVIP

第32卷 第2期 玉林师范学院学报 (自然科学) Vo1．32No．2 — 10l1年 JOURNALOFYULINNORMALUNIVERSITY N(aturalScience) 构建有利于创新能力培养的 毕业设计教学体系 口洪月华 ，庞超波 (1．玉林师范学院 数学与信息科学学院，广西 玉林 537000；2．玉林师范学院 教育科学学院，广西 玉林 537000) [摘 要]毕业设计是大学本科教学过程中培养学生创新能力的关键环节，文章详细介绍了玉 林师范学院计算机专业在构建有利于创新能力培养的毕业设计教学体系中采取的一系列措施，涉 及毕业设计选题，指导方式，答辩管理与成绩评定的创新做法以及实践成效． 关【键词】创新能力；毕业设计；教学体系 [中图分类号]G642．0[文献标识码]A [文章编号]1004—4671(2011)02—0035—03 养高素质的复合型、创新型人才已成为高 题的内容如何变化，我们在实践过程 中注重把握以 圜等院校追求的 目标．为实现这一 目标，高 下几个有利于创新能力的培养原则：(1)学生有能 等院校普遍关注着素质教育的两个焦点： 力完成所要求的内容；(2)学生能围绕专题系统地 即创新思维与实践能力的培养． “各种实践教学环 进行资料文献检索；(3)学生在完成毕业设计的过 节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要”LlJ． 程 中，应有发挥 自己创造性的余地．这就要求毕业 毕业设计是一个非常重要的综合实践教学环节，在 设计的选题不能过大、过难 ，不宜过于简单、过于 毕业设计过程中暴露出来的诸多问题 说明了在毕 死板．在教改项 目建设的三年中，我们的选题主要 业设计中迫切需要培养学生的创新能力． 来源于下面的三个渠道，这些选题突出了创新能力 计算机是当前中国一个十分活跃的专业领域， 的培养． 信息化建设与其密切相关，社会对计算机专业人才 1．1把毕业设计题 目纳入教师的课题研究之中 培养寄予了厚望．近几年来玉林师范学院数计系肩 高校承担着 出人才、出成果的重任，也承担了 负社会责任，大力投入师资和经费，实施教学改 国家级、省部级和院级等不同级别的相当重要的科 革，进行毕业设计教学质量保证与创新体系建设， 研任务．以我们 自身的办学方向和科研方 向为依据 取得 了良好的成绩．本文介绍构建有利于创新能力 可以筛选出非常有专业和学科特色的毕业设计题 培养的毕业设计教学体系建设方面的一些做法． 目．让学生亲 自参加科学研究和科技攻关教师的实 际课题本身就含有相当的创新成分．学生参与科学 1选题应有利于培养创新能力 研究和科技攻关，就意昧着学生的研究活动要有所 毕业设计题 目的选择是实施创新能力培养的重 创新．实践证 明，这是直接培养学生创新能力的有 要前提，也是影响到毕业设计 中创新能力的培养能 效途径． 否有效和成功的重要因素 ．学生己修满所有的学 1．2展开校企结合的实用性工程课题研究 分，学习了所有的基础课和专业课知识，己经有了 这种类型的课题来源广泛，紧密联系社会和生 比较完整的专业知识和初步的科研动手能力，因此 产实际，由此选择毕业设计题 目有内容上的新颖性 要求选题具有较完整的内容和较高的要求．不管选 和专业上的实用性．只有和实际的产业应用结合， [收稿 日期]201卜O卜13 [基金项 目]玉林师范学院教改工程 (项 目编号：08YJJGO09)；广西新世纪教改工程 (项 目编号 [作者简介]洪月华，女，玉林师范学院数学与信息科学院副教授。 35j 帮助学生学会学习、思考与设计，培养其科学态 毕业设计倾斜 ．条件允许的话答辩委员会还可以 度、合